【題目】圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞,A表示物質(zhì),下列符合該模型的是
A.①為下丘腦,②為全身細(xì)胞,A為生長(zhǎng)激素
B.①為傳出神經(jīng)元,②為傳入神經(jīng)元,A為神經(jīng)遞質(zhì)
C.①為T細(xì)胞,②為B細(xì)胞,A為淋巴因子'
D.①為性腺,②為垂體細(xì)胞,A為促性腺激素
【答案】C
【解析】
據(jù)圖該模型表示的是細(xì)胞①產(chǎn)生物質(zhì)A,分泌到細(xì)胞外,并作用在細(xì)胞②細(xì)胞膜上的特異性受體上。該圖可能表示激素的分泌與作用,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用等。
A、生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的,A錯(cuò)誤;
B、反射過(guò)程中,傳入神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于傳出神經(jīng)元,B錯(cuò)誤;
C、T淋巴細(xì)胞能分泌淋巴因子,增強(qiáng)B淋巴細(xì)胞的功能,C正確;
D、性激素的受體分布在細(xì)胞內(nèi),與圖示不符,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(生物技術(shù)實(shí)踐)下表是一種培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答:
牛肉膏 | 蛋白胨 | NaCl | 瓊脂 | 水 |
0.5g | 1g | 0.5g | 2g | 200ml |
(1)培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)說(shuō),屬于______培養(yǎng)基。
(2)無(wú)菌操作是微生物培養(yǎng)最基本的要求,其中滅菌指的是 ________ 。對(duì)于培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次是 ________。(填代號(hào))
①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線滅菌 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒法
⑶在平板劃線法中,每次在灼燒接種環(huán)后,為什么要等其冷卻后再進(jìn)行劃線?
____________________________________________________________________
(4)稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),一般選擇菌落數(shù)在________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),在某一稀釋度下平板上的平均菌落數(shù)為50個(gè),所用稀釋液的體積為0.2ml,稀釋倍數(shù)為105時(shí),則每毫升樣品中的菌落數(shù)為 ________。
(5)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑,培養(yǎng)某種細(xì)菌后,如果pH升高,指示劑將________,利用這一特點(diǎn),可準(zhǔn)確地鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將記錄儀(R)的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如右圖,給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的是( )
A.圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂,丙的功能特性是具有一定的流動(dòng)性
B.① ②都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
C.③ ④ ⑥ 均具有單層膜結(jié)構(gòu),且膜成分相似
D.小分子物質(zhì)及脂溶性物質(zhì)跨過(guò)丙結(jié)構(gòu)方向是一定的,即從該分子多的一側(cè)移向該分子少的一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)歷程中溫特實(shí)驗(yàn)的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.胚芽鞘中的生長(zhǎng)素在重力作用下極性運(yùn)輸?shù)江傊瑝K
B.胚芽鞘中的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)江傊瑝K的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.隨著放置瓊脂塊數(shù)量的增多,彎曲角度可能先增大后減小
D.胚芽鞘向右彎曲的原因是生長(zhǎng)素作用效果具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.①是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B.②是次級(jí)消費(fèi)者
C.③是分解者
D.③可以為①提供無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蓮藕是一種水生蔬菜。近年來(lái),南方地區(qū)興起的“藕一魚”共同種養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益,而且可以有效地降低污染。下圖為蓮藕田中部分生物間存在的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有_____。處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有_____________。
(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定基礎(chǔ)主要取決于_____的種類和數(shù)量。上圖中蜘蛛與瓢蟲的種間關(guān)系是________。
(3)流入該蓮藕田中的能量主要是通過(guò)蓮藕的______過(guò)程進(jìn)入生物群落的。
(4)科研小組對(duì)該蓮藕田中某種魚的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表[數(shù)字為能量值,單位是 kJ/(cm2 a)]
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
103.2 | 0.8 | 16.2 | 86.2 |
據(jù)表結(jié)果分析,該魚的同化量為____kJ/(cm2 a)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)細(xì)胞 A 能釋放某抑制性神經(jīng)遞質(zhì)①作用于 B 神經(jīng)元,A 細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的遞質(zhì)運(yùn)回細(xì)胞 A。某藥物能夠抑制該遞質(zhì)運(yùn)載體的功能,干擾 A、B 細(xì)胞間的作用。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B.①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞 B 產(chǎn)生興奮
C.該神經(jīng)遞質(zhì)只能由細(xì)胞 A 釋放作用于細(xì)胞 B 使興奮單向傳遞
D.藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙該神經(jīng)遞質(zhì)的作用時(shí)間縮短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物絮凝劑不僅具有絮凝沉降廢水的作用,同時(shí)具有自身降解的能力,是一類無(wú)毒、安全、環(huán)保、不造成二次污染的絮凝劑。科研人員通過(guò)生物技術(shù)篩選穩(wěn)定、高效的絮凝劑產(chǎn)生菌。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)將取自玉米地的土壤,加入_____制成菌液,將菌液接種到培養(yǎng)基中進(jìn)行富集培養(yǎng),再通過(guò)_____法接種到固體培養(yǎng)基,數(shù)天后,挑選出生長(zhǎng)較好、表面光滑帶黏性的單個(gè)菌落,分別接種到______(填培養(yǎng)基的物理性質(zhì))培養(yǎng)基中繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)測(cè)定初選菌落對(duì)高嶺土懸液的絮凝效果,挑選出_____的菌株,通過(guò)測(cè)定該菌株基因序列確定為醬油曲霉菌種。
(3)為進(jìn)一步確定起主要絮凝作用的是菌體細(xì)胞還是菌體釋放到發(fā)酵上清液中的物質(zhì),分別測(cè)定發(fā)酵液中不同成分對(duì)高嶺土懸液的絮凝效果,結(jié)果如圖1。
其中D組的對(duì)照作用是排除______。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________________。
(4)為研究微生物絮凝劑對(duì)生活污水中有機(jī)物去除效果的影響因素(有機(jī)物污染程度用生化需氧量COD表示),科研人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①向生活污水中加入4 mL微生物絮凝劑,均分為多組,pH值分別調(diào)到1~9,將溫度設(shè)定為該菌最適生活溫度30℃,培養(yǎng)后取樣測(cè)定COD去除率。結(jié)果見(jiàn)圖2。
②調(diào)節(jié)生活污水pH值為7,均分為多組,分別加入不同劑量的微生物絮凝劑,將溫度設(shè)定為30℃,培養(yǎng)后取樣測(cè)定COD去除率。結(jié)果見(jiàn)圖3。
③由結(jié)果可知,COD去除效果最佳的條件是___。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中說(shuō)出其不嚴(yán)謹(jǐn)之處______。
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