下列有關(guān)細胞凋亡的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞凋亡是細胞中相關(guān)基因選擇性表達的結(jié)果
B、細胞凋亡對于完成人體的正常發(fā)育具有重要作用
C、激活T淋巴細胞凋亡基因的表達可治療艾滋病
D、癌細胞可能逃脫了凋亡過程，能夠無限增殖
考點：細胞凋亡的含義
專題：
分析：細胞凋亡涉及一系列基因的激活、表達以及調(diào)控等的作用，凋亡是多基因嚴(yán)格控制的過程．對生物正常的個體發(fā)育、生命活動穩(wěn)定狀態(tài)的維持以及抵御外界各種因素的干擾等方面，具有重要作用．
解答： 解：
A、細胞凋亡是一個主動地由基因決定的自行結(jié)束細胞生命的過程．受到由嚴(yán)格遺傳機制決定的程序性調(diào)控．它涉及一系列基因的激活、表達以及調(diào)控等的作用，凋亡是多基因嚴(yán)格控制的過程．故A正確．
B、細胞凋亡對生物正常的個體發(fā)育、生命活動穩(wěn)定狀態(tài)的維持以及抵御外界各種因素的干擾等方面，具有重要作用．故B正確．
C、艾滋病是由HIV病毒引起的免疫缺陷疾病，HIV攻擊人體的T淋巴細胞．激活T淋巴細胞凋亡基因的表達只會導(dǎo)致T細胞的凋亡，不會治療艾滋病．故C錯誤．
D、癌細胞主要特征是無限增殖，是凋亡基因發(fā)生改變，使原癌基因得不到抑制，不斷表達，逃脫了凋亡過程．故D正確．
故選C．
點評：本題考查了細胞凋亡的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體血壓描述錯誤的是（　�。�
A、交感神經(jīng)興奮，可使血壓升高
B、腎上腺素分泌的增加，可使血壓升高
C、心輸出量增多，可使收縮壓升高
D、主動脈和大動脈粥樣硬化，可使舒張壓升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響．實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜�，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結(jié)果如下圖所示．下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢
B、葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C、實驗2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實驗2-4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（　�。�
A、雜交水稻和白菜-甘藍兩者的育種原理是一樣的
B、白化病和貓叫綜合征的變異結(jié)構(gòu)可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到
C、誘變育種與轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都存在食品安全性問題
D、依據(jù)基因突變原理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)家運用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁毎⒊晒Ρ磉_，培育出了抗蟲棉．下列敘述不正確的是（　�。�
A、基因中的啟動子、終止子等調(diào)控序列對于抗蟲基因在棉花細胞中的表達是不可缺少的
B、重組DNA分子中替換一個堿基對，不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物，從而造成基因污染
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人工培養(yǎng)的肝細胞中DNA含量隨時間變化的曲線，培養(yǎng)中所有細胞都處于細胞周期的同一階段．以下分析正確的是（　�。�
A、人工培養(yǎng)肝細胞的細胞周期是12小時
B、DE段一般不會發(fā)生基因突變
C、AB段主要變化是核仁核膜消失
D、在BC段細胞內(nèi)可能會發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細菌實驗的異同點的敘述，正確的是（　　）
A、實驗材料都是原核生物
B、都利用了放射性同位素標(biāo)記法
C、都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、實驗設(shè)計思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖（單位為103 kJ/m2?y），圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示
 
，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 
．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入的原因是
 
．計算可知，肉食性動物需補償輸入的能量值至少為
 
×103 kJ/m2?y．
（4）由圖2可知，種群密度在
 
點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在
 
點時，表示該種群已達到環(huán)境容納量（K值）．
（5）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于
 
演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲代表的激素是
 
．判斷的依據(jù)是
 
．
（2）激素甲、乙發(fā)揮作用首先是與細胞膜上特異的受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細胞膜的什么功能？
 
．
（3）在植物的組織培養(yǎng)中，要控制甲、乙的含量來控制組織分化的方向，從根本上來說植物的有序分化的原因是
 
．
（4）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量有
 
．
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯，從而
 
．

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