【題目】回答有關(guān)細(xì)胞代謝的問題。

（1）有氧呼吸的主要場所是________（填某種細(xì)胞器）。

（2）有氧呼吸第一階段是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，分解成________，第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生________。

（3）光合作用的場所是_________。

（4）光合作用過程分為光反應(yīng)階段和_________。

【答案】 線粒體 丙酮酸 水 葉綠體 暗反應(yīng)階段

【解析】試題分析：本題主要考查細(xì)胞呼吸與光合作用，通過分析有氧呼吸即光合作用過程，再結(jié)合相關(guān)問題，就能準(zhǔn)確答題。

（1）有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段發(fā)生在線粒體中，故有氧呼吸的主要場所是線粒體。

（2）有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，將葡萄糖分解成丙酮酸、【H】并釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳、【H】并釋放少量能量；第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)釋放大量能量。

（3）真核生物光合作用的主要場所是葉綠體。

（4）依據(jù)光合作用是否需要光照，可將其分光反應(yīng)階段（需要光照）和暗反應(yīng)階段（不需要光照）兩個(gè)階段。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米中含直鏈淀粉多而無黏性（基因?yàn)?/span>W）的花粉和籽粒遇碘變藍(lán)色，含支鏈淀粉多而具有黏性（基因?yàn)?/span>w）的花粉和籽粒遇碘變棕色。W對w完全顯性。把WW和ww雜交得到的F1種子播種下去，先后獲取F1植株上的花粉和所結(jié)籽粒，分別用碘液處理，結(jié)果為( )

A. 藍(lán)色花粉︰棕色花粉＝1︰1，藍(lán)色籽粒︰棕色籽粒＝3︰1

B. 藍(lán)色花粉︰棕色花粉＝3︰1，藍(lán)色籽粒︰棕色籽粒＝3︰1

C. 藍(lán)色花粉︰棕色花粉＝1︰1，藍(lán)色籽粒︰棕色籽粒＝1︰1

D. 藍(lán)色花粉︰棕色花粉＝1︰1，藍(lán)色籽粒︰棕色籽粒＝1︰0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多化學(xué)藥劑可以導(dǎo)致基因突變和染色體畸變。野生型水稻用甲磺酸乙酯（EMS）處理獲得雄性不育突變體，且雄性不育基因與可育基因是一對等位基因。下列相關(guān)敘述正確的是

A．判斷雄性不育基因的顯隱性最簡便的方法是讓該突變體自交

B．若讓EMS處理導(dǎo)致基因多個(gè)堿基對缺失，引起的變異為基因突變

C．若讓該雄性不育突變體再經(jīng)人工誘變則不能恢復(fù)為野生型

D．若該雄性不育突變體為一條染色體片段缺失所致，則雄性不育基因?yàn)轱@性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)測定某多肽分子式為C21HxOyN4S2（無二硫鍵）。已知該多肽是以下列氨基酸中的幾種為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2），天冬氨酸（C4H7NO4），丙氨酸（C3H7NO2），亮氨酸（C6H13NO2），半胱氨酸（C3H7NO2S）。請回答：

（1）該多肽共由__________________個(gè)氨基酸組成，參與該多肽形成的氨基酸的種類與數(shù)目分別為__________________。

（2）該多肽分子中的H原子數(shù)是__________________，O原子數(shù)是__________________。

（3）苯丙氨酸是人體的必需氨基酸，是否也是老鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問題進(jìn)行了探究，請補(bǔ)充并完善他們的實(shí)驗(yàn)方案：

材料用具：20只生長發(fā)育狀況相同的正常幼年鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等。

實(shí)驗(yàn)原理：必需氨基酸是動物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸。當(dāng)動物缺乏必需氨基酸，就會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營養(yǎng)不良，體重增加緩慢。

實(shí)驗(yàn)方案：

①配食：取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入含量和比例適宜的20種氨基酸，配制成食物A；另取__________________的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入除__________________以外的19種氨基酸，其含量和比例與食物A中__________________，配制成食物B。

②分組：將20只幼年鼠平均分成甲、乙兩組，分別稱量其體重。

③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；乙組每天飼喂等量的__________________。兩組幼年鼠其他飼養(yǎng)條件相同。

④觀測：分別測量甲乙兩組幼年鼠的__________________，并計(jì)算其增加量。

結(jié)果及結(jié)論：若兩組大鼠營養(yǎng)狀況和體重基本相同，則____________________。

若乙組大鼠營養(yǎng)不良、體重增加緩慢，甲組大鼠正常，則__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物果實(shí)重量由三對等位基因控制，這三對基因分別位于三對同源染色體上，對果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性。已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為150g和270g。現(xiàn)將三對基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)1中重量為170g的果實(shí)所占比例為

A. 3/64 B. 6/64 C. 12/64 D. 15/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時(shí)也保護(hù)金合歡樹免受其他植食動物的傷害。如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是

A．金合歡蟻從金合歡樹獲得能量

B．金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者

C．金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競爭者

D．金合歡蟻和金合歡樹共同（協(xié)同）進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施。回答下列相關(guān)問題：

（1）手指無意間碰到灼熱的物體會立即縮回，以躲避刺激，這個(gè)反射活動的中樞位于 ；而接種疫苗時(shí),人卻沒有躲避，這說明 。

（2）接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射 ，引起機(jī)體產(chǎn)生 ，為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗。 （填“能”或“不能”）用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是 。

（4）健康人注射H1N1疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 （填“能”或“不能”）對H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某煤礦發(fā)生了一起礦難，有部分礦工被困在坑道內(nèi)，事故發(fā)生后，政府以最快速度進(jìn)行救援，打通生命通道，向被困人員輸送水和營養(yǎng)液。人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。這些營養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用。

（1）被運(yùn)送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素。其中鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機(jī)鹽的生理作用是________________________。

（2）俗話說，“一方水土養(yǎng)一方人”，飲水是提供人體必需的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一。在天然無污染的泉水中，含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素，其中屬于大量元素的是_________________。

（3）水在人體內(nèi)有著重要作用，水在人體細(xì)胞中存在形式有自由水和________兩種，其中自由水的生理作用有：①____________________，②____________________，③______________________，④__________________。

（4）市場上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請問如何鑒定奶粉是否含淀粉？____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物具有高莖和矮莖之分，某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：

父本

母本

子一代

第1組

一株矮莖

一株矮莖

高莖、矮莖（數(shù)量未統(tǒng)計(jì)）

第2組

一株高莖

一株高莖

305高莖、98矮莖

（1）實(shí)驗(yàn)小組對該性狀的遺傳提出兩種假說

假說一：植物的株高由三個(gè)等位基因（A、a1和a2）控制，當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為矮莖，其他情況均為高莖，A相對于a1和a2為顯性。如果該假說成立，第1組中子代性狀分離比高莖：矮莖為 ；則第2組中雙親的基因型為 。

（2）假說二：植物的株高由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定高莖，A+和a都決定矮莖，三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對于A、a為顯性，A相對于a為顯性，則第2組的雙親基因型分別是 。

（3）為進(jìn)一步探究兩種假說的合理性，第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2，并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量。

若F2中 ，則支持假說一；若F2中 ，則支持假說二。

（4）該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循 定律。

（5）以上同學(xué)們探索植物高莖與矮莖性狀遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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同步練習(xí)冊答案