A. | 抗利尿激素釋放量增加 | |
B. | 腎小管對(duì)水的重吸收減弱 | |
C. | 下丘腦相關(guān)中樞對(duì)傳來(lái)的興奮進(jìn)行分析和綜合,并產(chǎn)生渴覺(jué) | |
D. | 皮膚毛細(xì)血管收縮 |
分析 體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持在相對(duì)恒定的水平. 體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答 解:A、當(dāng)健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,由于缺水,抗利尿激素釋放量增加,A正確;
B、此時(shí)抗利尿激素分泌增加,腎小管對(duì)水的重吸收增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,C錯(cuò)誤;
D、炎熱環(huán)境中,毛細(xì)血管舒張以增加散熱,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ②檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) ③觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體 ④觀察細(xì)胞中的線粒體 ⑤探究影響酶活性的條件 ⑥探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) ⑦綠葉中色素的提取與分離 ⑧觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
A. ①③⑥ B. ③④⑧ C. ②⑤⑦ D. ①④⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量飲水,則細(xì)胞外液滲透壓升高 | |
B. | 細(xì)胞外液中滲透壓下降,則尿量減少 | |
C. | 水平衡調(diào)節(jié)中樞分別在下丘腦和大腦皮層 | |
D. | 該調(diào)節(jié)的過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
B. | 一個(gè)細(xì)胞周期可表示為CD+DE | |
C. | CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | BC階段結(jié)束時(shí)核DNA含量增加一倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老鼠處于衰老過(guò)程中,體內(nèi)細(xì)胞都出現(xiàn)細(xì)胞核變大、核膜內(nèi)折等現(xiàn)象 | |
B. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
C. | 細(xì)胞中若抑癌基因突變?yōu)樵┗,并累積5-6個(gè)這樣的突變,細(xì)胞將發(fā)生癌變 | |
D. | 在種種不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能會(huì)改變 | |
B. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期 | |
C. | 細(xì)胞凋亡和癌變過(guò)程中DNA和mRNA都會(huì)改變 | |
D. | 溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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