(10分) 如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答問(wèn)題。

 

 (1) 結(jié)構(gòu)A是________，結(jié)構(gòu)C是________；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是________（填字母）。

(2) 過(guò)程①通過(guò)的方式是________，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的化學(xué)本質(zhì)都是________。

(3) 若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中，結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f，這一現(xiàn)象說(shuō)明_________________________________________________________________。

(4) 如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？________，試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：_________________________________________________________________________。

(5) d與e在堿基上的差異分別為_(kāi)___________、五碳糖上的差異依次是_________________。

 

【答案】

 

（10分）

(1) 下丘腦　卵巢　A　　

(2) 自由擴(kuò)散　蛋白質(zhì)　　

(3) 不同生物共用一套遺傳密碼 (蛋白質(zhì)合成方式相同)

(4) 能　當(dāng)甲狀腺激素濃度過(guò)高后會(huì)抑制垂體的活動(dòng)（反饋調(diào)節(jié)）　

 (5) T和U，脫氧核糖和核糖

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高三五校聯(lián)考生物試題 題型：綜合題

（10分，每空1分）如圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞示圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的              （器官）中找到，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫(huà)的一對(duì)染色體最可能應(yīng)為                     。
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為            ，乙細(xì)胞中的四分體數(shù)為         ，其產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為               。
（3）丙細(xì)胞內(nèi)有             個(gè)染色體組，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為        、基因組成可能是                 。
（4）若要分別鑒定染色體的主要成分，應(yīng)選用的試劑是          和         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建長(zhǎng)樂(lè)二中等五校高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（1）圖中物質(zhì)b和g分別是                          。

（2）過(guò)程Ⅳ發(fā)生的場(chǎng)所是                       。

（3）將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)h的含量將會(huì)         。

（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開(kāi)啟程度越大）

  分組            

測(cè)量指標(biāo)

培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3

5×10-5

5×10-4

5×10-3

葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）

2．47

2．97

9．28

葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1

0．54

0．43

0．27

以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出兩處并加以修正                    ；                           。                                 

若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片光合作用強(qiáng)度將會(huì)                       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山東省德州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分共10分）如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示)。請(qǐng)分析回答:

(1)通過(guò)　　　　個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ4個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是　　　　。

(2)若Ⅱ4個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者(相關(guān)基因用B、b表示),Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的幾率是　　　　。

(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinfelter綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的　　　　個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第　　　　次分裂過(guò)程中發(fā)生異常。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題，10分）如圖是某單基因遺傳病的家系圖。

(1)為研究其發(fā)病機(jī)理，通常采用 _________獲得大量致病基因，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有 ________ 酶。

(2)為診斷2號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法是                。

(3)該病會(huì)導(dǎo)致病人免疫能力下降，被病毒感染后的治療需要大量的抗體。臨床使用的小 鼠免疫后制備的鼠源性單抗，具有___   、__________的特點(diǎn)，并可能 __________ ，但存在一些弊端，其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源抗體反應(yīng)。5號(hào)個(gè)體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開(kāi)始病毒量明顯減少，一段時(shí)間后，這種病毒量又開(kāi)始上升，排除病毒變異的因素，上升原因還可能是人體產(chǎn)生了 __________ ，使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用。

(4)目前，研究人員可應(yīng)用 __________ 技術(shù)，改造鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012年蘇教版高中生物必修2 3.1遺傳和染色體練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)如圖是某遺傳病的系譜（設(shè)該病受一對(duì)基因控制，D是顯性，d是隱性），看圖回答問(wèn)題：

（1）Ⅲ8為純合體的幾率是      。

（2）Ⅲ10與Ⅳ13可能相同的基因型是      。

（3）Ⅲ10、Ⅲ11、Ⅲ12都表現(xiàn)正常，他們的父親Ⅱ5

最可能的基因型是      。

（4）已知Ⅱ4和Ⅳ14在患某遺傳病的同時(shí)又患血友病，

問(wèn)某遺傳病基因與血友病基因的遺傳是否遵循基因

自由組合規(guī)律？__________為什么？

________________________________________________________________;

（5）在Ⅳ13中為兩性狀(某遺傳病與血友病)均正常且為純合體的幾率是      。

 

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