【題目】高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆（dd）雜交，雜交后代的表現(xiàn)型是

A. 高莖B. 矮莖C. 高莖和矮莖D. 不確定

【答案】A

【解析】

生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。

高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）雜交，子代的基因組成是Dd，表現(xiàn)為顯性基因D控制的性狀——高莖，即它們的后代全部是高莖。綜上所述，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖，所用載體為質(zhì)粒A。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后，其上的基因能得到表達(dá)。下列敘述正確的是（ ）

A. 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C. 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

D. 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中能把血液中多余的葡萄糖合成糖元的器官是：（ ）

A. 胰腺B. 胃C. 肝臟D. 小腸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示研究者從土壤中分解纖維素細(xì)菌的篩選的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:

（1）纖維素分解菌的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括______________________。

（2）進(jìn)行過程①和②的目的分別是___________和___________；圖中弧線上的“④”具體操作的工具是___________。Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌和調(diào)pH的先后順序是___________。

（3）以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基加入___________，培養(yǎng)后，若出現(xiàn)___________就可以篩選出能夠分解纖維素的細(xì)菌。

（4）對(duì)獲得纖維素分解菌菌種長(zhǎng)期保存的方法是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

B. 細(xì)胞分化程度越高，全能性越強(qiáng)

C. 細(xì)胞分化的原因是不同的細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同

D. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是部分物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，圖2是其部分細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉栴}：

(1) 腎小管上皮細(xì)胞中的Na＋進(jìn)入組織液的方式是___________，腎小管上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的方式是___________。與前者相比，后者具有的特點(diǎn)是__________________________________________________。

(2) 限制腎小管上皮細(xì)胞中的Na＋進(jìn)入組織液的速率的因素有____________________，此運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有_______________________________________。

(3)圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是___________，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有___________（至少答兩點(diǎn)）。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是___________。

（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將___________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化。最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文發(fā)表的《物種起源》，這是向上帝創(chuàng)造萬物論的宣戰(zhàn)書，它像一把利劍刺向上帝的心臟，又如一顆重型炮彈，打向了被宗教神學(xué)長(zhǎng)期盤剝的頑固堡壘。據(jù)此可知，生物進(jìn)化論

A. 促進(jìn)了歐洲的思想解放

B. 揭開了反對(duì)封建神學(xué)的序幕

C. 改變了人們的宗教信仰

D. 推動(dòng)了歐洲宗教改革的興起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1:2:2，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著

A. 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 B. 著絲點(diǎn)一分為二

C. 中心體移向兩極 D. DNA正在進(jìn)行復(fù)制

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