A. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子 | |
B. | 在三倍體無子西瓜的培育過程中,用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,得到的種子胚細胞中含有三個染色體組 | |
C. | 兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間就不能進行交配,或者即使能交配,也不能產生可育后代 | |
D. | 突變能為生物進化提供原材料,但不包括染色體數目的變異,因為該過程并沒有新的基因產生 |
分析 1.染色體組:細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息.
2.二倍體:由受精卵發(fā)育而成,體細胞中含有兩個染色體組,包括幾乎全部動物和過半數的高等植物,如人、果蠅、玉米等.
3、單倍體由配子發(fā)育而來,體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體.如果某個體由本物種的配子不經受精直接發(fā)育而成,則不管它有多少染色體組都叫單倍體.
4、三倍體植物可由二倍體植株和四倍體植株雜交形成的受精卵發(fā)育而來,屬于可遺傳變異.
5、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
解答 解:A、單倍體植株Aa經秋水仙素處理后得到AAaa,屬于雜合子,A錯誤;
B、在三倍體無子西瓜的培育過程中,用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,得到的種子胚細胞中含有三個染色體組,B正確;
C、兩個種群間形成的是地理隔離,則這兩個不同種群的個體之間能交配產生可育后代,C錯誤;
D、突變包括基因突變和染色體變異,其中染色體變異包括染色體數目變異和染色體結構變異,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生物變異及育種,要求考生識記生物變異的種類,掌握生物變異在育種中的應用,同時能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵形成后細胞進行有絲分裂稱為卵裂,細胞數目以指數形式增加,胚胎體積逐漸增大 | |
B. | 桑椹胚時期,每個細胞單獨培養(yǎng)都可以發(fā)育成一個完整的個體 | |
C. | 內細胞團出現在囊胚時期,將來發(fā)育成為胎盤和胎膜 | |
D. | 原腸胚時期出現囊胚腔,由于細胞逐漸增殖,胚體逐漸長大,以至于透明帶發(fā)生破裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA主要存在于細胞核內 | |
B. | 細胞核控制細胞的代謝和遺傳 | |
C. | 細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所 | |
D. | 細胞核位于細胞的正中央,所以它是細胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質檢測:向蛋清液中先加入NaOH,再滴入CuSO4溶液,并水浴加熱 | |
B. | 甘蔗汁中含有豐富的還原糖,可用作還原糖鑒定的材料 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布,觀察時應選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布,染色時先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質 | |
B. | 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈現無色,加熱后變成磚紅色 | |
C. | 食用花生油最好選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定 | |
D. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進行還原糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于0℃的環(huán)境中冷得感覺是在大腦皮層形成的 | |
B. | 從30℃的環(huán)境中進入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會增強,抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
C. | 同30℃環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過增加產熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2 | |
D. | 從30℃的環(huán)境中進入0℃的環(huán)境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素 | B. | 胰島素 | C. | 葉綠素 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與A端相連接的效應器指的是傳出神經末梢及它所支配的肌肉或腺體 | |
B. | 興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是化學信號→電信號→化學信號 | |
C. | 將某藥放在C處,刺激E處,D處電位不變,說明它能阻斷興奮在神經元間的傳遞 | |
D. | 刺激D點,在E處能測到電位變化;刺激E點,在D處卻檢測不到電位變化 |
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