如圖是血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖,若以“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制作用,則①②③④⑤⑥依次是( 。
A、+,-,+,-,+,-
B、+,+,+,+,-,+
C、-,-,-,+,+,-
D、+,+,+,+,+,+
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:(1)血糖含量升高時(shí):
①可迅速使胰島B細(xì)胞分泌胰島素--這是唯一的降血糖激素.
②胰島素的作用:a.一方面:能促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞,并在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或轉(zhuǎn)變成脂肪.b.另一方面:能抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)血糖含量降低時(shí):
①可使胰島A細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng),并分泌胰高血糖素.
②胰高血糖素的作用:主要作用于肝臟,它可強(qiáng)烈促進(jìn)肝糖元的分解,并促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖含量升高.
解答: 解:當(dāng)血糖升高時(shí),會(huì)刺激胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素增多,繼而降低血糖;當(dāng)血糖過(guò)低時(shí),引起胰高血糖素分泌增加,從而升高血糖濃度.綜上所述,①②③④過(guò)程都應(yīng)是“+”,胰島素和胰高血糖素之間的關(guān)系是:胰島素抑制(-)胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素促進(jìn)(+)胰島素的分泌.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖的激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,血糖的調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的命題重點(diǎn),也是高考的熱點(diǎn),年年都考,其試題綜合性強(qiáng)、開(kāi)放度高,命題形式靈活多變,選擇題、簡(jiǎn)答題、圖表題和實(shí)驗(yàn)探究題均有涉及.試題主要集中血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程及相關(guān)實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用速率的影響.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度升高
B、曲線中b點(diǎn)轉(zhuǎn)向c點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高
C、在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合效率
D、曲線中c點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用黑白瓶法(黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔,以模擬黑暗條件;白瓶為透光瓶.)測(cè)定池塘群落各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化,結(jié)果如下表:則該池塘一晝夜產(chǎn)生的氧氣量是( 。╣/m3
水深(m) 瓶中O2濃度變化(g/m3
白瓶 黑瓶
1 +8 -2
2 +5 -2
3 +2 -2
4 0 -2
5 -2 -2
水底 -3 -3
A、15B、20C、22D、23

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表提供的信息,可以確定色氨酸的密碼子是( 。
DNA分子 C
G
信使RNA G
轉(zhuǎn)移RNA A
氨基酸 色氨酸
A、AACB、TGG
C、TCGD、UGG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、葉肉細(xì)胞ATP的合成
B、大腸桿菌轉(zhuǎn)移RNA與氨基酸的結(jié)合
C、葉肉細(xì)胞ATP水解酶的合成
D、大腸桿菌轉(zhuǎn)移RNA與信使RNA的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常人體細(xì)胞中,非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因abl位于9號(hào)染色體上,表達(dá)量極低,不會(huì)誘發(fā)癌變.在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中,該基因卻被轉(zhuǎn)移到第22號(hào)染色體上,與bcr基因相融合.發(fā)生重排后基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響,但表達(dá)量大為提高,導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控,發(fā)生癌變.如圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理,圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié),據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果,據(jù)圖一分析,細(xì)胞分化的根本原因是
 
,其調(diào)控機(jī)制主要發(fā)生在[
 
]
 
過(guò)程.
(2)細(xì)胞癌變的病理很復(fù)雜,圖示癌變?cè),從變異的類型看屬?div id="cxxra6i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖二示圖一中的[
 
]
 
過(guò)程,其場(chǎng)所是[
 
]
 

(4)分析圖二可見(jiàn),纈氨酸的密碼子是
 
,連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(5)bcr/abl融合基因的遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過(guò)程中,遺傳信息的傳遞有損失的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)圖中b代表的物質(zhì)是
 
.物質(zhì)a分布在葉綠體的
 

(2)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
(填序號(hào)),過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是
 
.在②中,如果用放射性同位素對(duì)g示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[
 
]
 
中(括號(hào)內(nèi)填字母).
(3)適宜的光照下,①過(guò)程為②過(guò)程提供的物質(zhì)是
 
 
.上述③~⑤過(guò)程中,與無(wú)氧呼吸同樣的是
 
(填序號(hào))過(guò)程.
(4)上述①~⑤過(guò)程中,有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進(jìn)行的過(guò)程分別是
 
(填序號(hào)).可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填序號(hào)).在生態(tài)系統(tǒng)中,大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落要經(jīng)過(guò)圖中的哪些生理過(guò)程?
 
(填序號(hào)).
(5)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫(xiě)出兩種通過(guò)同時(shí)改變上述生理過(guò)程的強(qiáng)度來(lái)提高產(chǎn)量的措施.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株植物置于密閉鐘罩內(nèi),在某一光照強(qiáng)度下,測(cè)得密閉鐘罩內(nèi)CO2變化量為零(不考慮微生物的呼吸).由此不能說(shuō)明的是( 。
A、植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等
B、同一葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2量相等
C、若是農(nóng)田中的作物處于該光照強(qiáng)度下不能正常生長(zhǎng)
D、葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程中從密閉鐘罩內(nèi)吸收了一部分CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述中正確的是( 。
A、染色體是由基因組成的
B、一條染色體相當(dāng)于一個(gè)基因
C、基因的載體只能是染色體
D、染色體上的基因呈線性排列

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