分析右圖曲線，下列說法正確的是


  1. A.
    該曲線表明，種群數(shù)量的變化與其它物種無關
  2. B.
    C~D段種群數(shù)量下降，其主要原因有天敵、生活空間和資源等
  3. C.
    若該圖表示微生物生長曲線，次級代謝產(chǎn)物在C~D時期大量積累
  4. D.
    若該種群為海洋經(jīng)濟魚類，種群數(shù)量最好保持在C時期的水平
D
在自然狀態(tài)下種群數(shù)量的變化與其它物種有關，A錯誤。C~D段種群數(shù)量下降，其主要原因是生活空間和資源；天敵在任何時間都是影響種群數(shù)量的主要因素，B錯誤。若該圖表示微生物生長曲線，次級代謝產(chǎn)物在穩(wěn)定期（E點以后）大量積累，C錯誤。若該種群為海洋經(jīng)濟魚類，C時期的種群增長率最快，最好保持在C時期的水平。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

本題為分叉題。A組適用于《生物》教材，B組適用于《生命科學》教材，A組和B組中任選做一題，兩組都做以A給分。

A組   材料1：1642年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算。5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg，泥土烘干后的重量為90.7kg，比原來只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論：柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水。

材料2：科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果如下：

光質(zhì)

紅    橙   黃    綠    青   藍   紫

波長（nm）

吸光率（%）

700  650  600   550   500  450  400

55    10    2    1     5    85   40

（1）根據(jù)你所學的生物學知識，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？          。

（2）花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg，其原因是                                        。

（3）請用表中數(shù)據(jù)在下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出的結(jié)論                                                                         

                                                                    。

  

（4）二氧化碳濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如上右圖。當外界二氧化碳濃度處于A時，植物葉片光合作用所固定的CO2量與            相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放CO2應控制在            （填圖中字母）濃度為宜。

B組   Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

實驗結(jié)果：

溫度℃

光照強度：普通陽光（%）

開始時的CO2濃度（%）

12小時后 CO2濃度（%）

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

0.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

請你據(jù)此分析回答下列問題：

（1）這一實驗的自變量是什么？                                         。說出該實驗中的一種控制變量                               。

（2）Mikael設計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了不同株植物。這是一個好的設計嗎？            為什么？                                              。

（3）在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是                      。

（4）Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說，“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步探究提供建議                                               。

 （5）Mikael要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果？（在四項備選項中選擇）            。

       A．柱形圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

       B．柱形圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

       C．曲線圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

       D．曲線圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜溫度下，采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗，

研究營養(yǎng)液中氧含量變化對Ca2+吸收速率的影響。實驗結(jié)果如右圖所示，分析并回答下列問題。

(1)黃瓜幼苗根系細胞吸收Ca2＋的方式是______，圖中ab段為此提供的依據(jù)是______________________，表明該過程需要________。曲線bc段限制Ca2＋吸收速率的內(nèi)在因素是____________________________ 。

(2)植物的生長都有一個最適溫度。在氧含量等條件穩(wěn)定、適宜的情況下，研究在10～40 ℃范圍內(nèi)的溫度變化對黃瓜幼苗Ca2＋吸收速率的影響，預期Ca2＋吸收速率變化的趨勢是____________。

(3)在黃瓜的葉肉細胞中，P元素主要參與了哪些有機化合物的合成，試舉例說出：______________________________________(至少回答兩種)。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案