A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
分析 胰島素是由胰島B細胞分泌,具有降低血糖濃度作用的激素,其降低血糖的作用機理是促進全身組織對葡萄糖的攝取和利用,并抑制糖原的分解和糖原異生.
解答 解:①胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)中含有肽鍵,能與與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,①錯誤;
②胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是以碳鏈為基本骨架的大分子物質(zhì),②正確;
③胰島素降低血糖濃度的機理之一是促進肝糖原的合成,③正確;
④胰島素是由胰島B細胞合成、分泌的一種分泌蛋白,④錯誤.
故選:C.
點評 本題考查胰島素的化學(xué)本質(zhì),蛋白質(zhì)的鑒定,血糖的調(diào)節(jié)等知識,考生識記胰島素的來源、作用和本質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體變異的敘述,正確的是( )
A. 染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異
B.染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力
C.通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型
D.染色體上某一片段顛倒后不會改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血糖平衡調(diào)節(jié)是個典型的激素調(diào)節(jié)過程,沒有涉及到神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 胰島素分泌量的增加會抑制胰高血糖素的分泌,說明兩者之間具有拮抗作用 | |
C. | 只有在血糖升高時,胰島B細胞才會分泌胰島素 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素都可以遍布于全身 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程表示基因表達中的轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | ②過程表示基因表達中的翻譯過程 | |
C. | 基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì) | |
D. | 基因可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果保鮮 | |
B. | CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供 | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A〜B段細胞吸水,細胞體積明顯增大 | |
B. | B點細胞液濃度與外界溶液濃度相等 | |
C. | B〜C段細胞質(zhì)壁分離復(fù)原,原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位敦 | |
D. | 此曲線說明外界溶液中的溶質(zhì)被細胞吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能量流動模型表示寄生關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
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