下圖為冬小麥在不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)K、P和水的吸收量，根據(jù)圖分析所得推論不合理的是

       （    ）

       A．小麥對(duì)離子吸收具有選擇性

       B．小麥吸收水和離子的方式分別是滲透作用與主動(dòng)運(yùn)輸

       C．小麥在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段需要的K、P等礦質(zhì)元素量不同

       D．小麥對(duì)離子和水的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年陜西西安中學(xué)高三上期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．冬季來(lái)臨，自由水明顯減少是呼吸速率下降的原因之一

B．結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)

C．隨著氣溫和土壤溫度的下降，組織的含水量下降可能與根系的吸水量減少有關(guān)

D．隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年重慶市高三年級(jí)第四次月考理綜生物部分 題型：選擇題

下圖為冬小麥在不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)K、P和水的吸收量，根據(jù)圖分析所得推論不合理的是

       （    ）

       A．小麥對(duì)離子吸收具有選擇性

       B．小麥吸收水和離子的方式分別是滲透作用與主動(dòng)運(yùn)輸

       C．小麥在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段需要的K、P等礦質(zhì)元素量不同

       D．小麥對(duì)離子和水的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省高三8月月考（理綜）生物部分 題型：選擇題

植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

 

A．冬季來(lái)臨過(guò)程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B．結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

C．隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

D．隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆重慶市重慶八中高三年級(jí)第四次月考理綜生物部分 題型：單選題

下圖為冬小麥在不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)K、P和水的吸收量，根據(jù)圖分析所得推論不合理的是
（   ）

A．小麥對(duì)離子吸收具有選擇性
B．小麥吸收水和離子的方式分別是滲透作用與主動(dòng)運(yùn)輸
C．小麥在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段需要的K、P等礦質(zhì)元素量不同
D．小麥對(duì)離子和水的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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