下圖表示干細(xì)胞所處環(huán)境及其有關(guān)生理活動(dòng),據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞D所處的內(nèi)環(huán)境是
 
,葡萄糖從血漿進(jìn)入肝細(xì)胞并分解成丙酮酸至少要經(jīng)過
 
層磷脂分子層.
(2)肝細(xì)胞所持的內(nèi)環(huán)境是
 
,細(xì)胞A中的多糖是
 
,⑧過程是在
 
細(xì)胞器中進(jìn)行.
(3)若外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮劑,此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是
 
,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于
 
體溫調(diào)節(jié)中樞.通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定,此時(shí)
 
激素分泌會(huì)增多并作用于肝臟細(xì)胞,促進(jìn)圖中④⑤⑧的過程.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”和“外”是相對(duì)的,從細(xì)胞角度就是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,即細(xì)胞外液;從人體的角度看就是內(nèi)環(huán)境,因此細(xì)胞外液與內(nèi)環(huán)境是同一概念.而人體的呼吸道、肺泡腔、消化道、淚腺等有孔道中與外界相通的液體都屬于人體的外部環(huán)境,不屬于細(xì)胞外液.人體內(nèi)細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴,但某一具體細(xì)胞生活的液體環(huán)境要具體分析,不是人體內(nèi)任何一個(gè)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境都有血漿、組織液和淋巴.如血液中血細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿,毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,因?yàn)槊?xì)血管壁細(xì)胞是由一層細(xì)胞構(gòu)成的,這層細(xì)胞的內(nèi)側(cè)液體是血漿,外側(cè)是組織液.
解答: 解:(1)細(xì)胞D為毛細(xì)血管壁細(xì)胞,所處的內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿,葡萄糖從血漿進(jìn)入肝細(xì)胞并分解成丙酮酸至少要經(jīng)過毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、肝細(xì)胞膜(1層膜)、線粒體(2層膜)共5層膜,而細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層,故至少要經(jīng)過10層磷脂分子層.
(2)肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液.細(xì)胞A是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞中多糖是肝糖原.⑧過程是有氧呼吸的第二、第三階段,場(chǎng)所是線粒體.
(3)若外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮劑,此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞.甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加機(jī)體產(chǎn)熱,所以寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增多.
故答案為:
(1)組織液和血漿       10
(2)組織液      肝糖原     線粒體
(3)由負(fù)變正      下丘腦      甲狀腺
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了內(nèi)環(huán)境的組成和內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中①-④表示相關(guān)生理過程;圖2表示該植物在光合作用最適溫度25℃、不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中屬于光合作用過程的是
 
(填序號(hào)),如果突然停止光照,則瞬間葉綠體中ADP的含量
 
(填“增多”、“不變”或“減少”).
(2)圖1中有氧呼吸發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
,有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的過程是
 
(填序號(hào)).
(3)當(dāng)植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為圖2中B點(diǎn)的自然環(huán)境中,植物將
 
正常(填“能”或“不能”)生長(zhǎng),原因是
 

(4)圖2中A點(diǎn)條件下,該植物能完成圖1中的生理過程有
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜( 。
A、均含有糖蛋白,與信息傳遞有關(guān)
B、表面有酶附著,均與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
C、均有一定的流動(dòng)性,與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)
D、將細(xì)胞分隔為多個(gè)區(qū)室,避免了物質(zhì)交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程,細(xì)胞I、1I以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是( 。
A、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、抗原、淋巴因子
B、效應(yīng)B細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗原、抗體
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D、傳出神經(jīng)元、傳人神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
A、探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,酶的活性是因變量
B、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中,CO2濃度、溫度是無關(guān)變量
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,通入空氣的一組為對(duì)照組
D、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,用黑紙包住的一半葉片為實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的說法正確的是( 。
A、證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、離心后的沉淀物中不含噬菌體
C、用32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體可獲得32P標(biāo)記的噬菌體
D、用35S標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放射性主要集中在沉淀物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)功能的敘述不正確的是(  )
A、有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、有些脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C、有些脂質(zhì)可以催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
D、有些脂質(zhì)可以促進(jìn)鈣的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)人體內(nèi)傳遞信息的信號(hào)分子的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子都是由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成的
B、信號(hào)分子合成后都是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞外
C、向含有促使血糠降低的信號(hào)分子的溶液加入雙縮脲試劑后溶液呈紫色
D、信號(hào)分子在完成信息傳遞后數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述,正確的是( 。
A、ATP只產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜
B、植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能量載體
C、水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用
D、光合作用的同時(shí)一定進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用的同時(shí)不一定進(jìn)行光合作用

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