A、后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì) |
B、減數(shù)分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò) |
C、減數(shù)分裂過(guò)程中,由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子 |
D、更容易產(chǎn)生新的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _ aa_ _ D_ | aabbdd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩個(gè)親本都有顯性基因 |
B、兩個(gè)親本都有隱性基因 |
C、一個(gè)親本只有顯性基因 |
D、前三項(xiàng)推論都不正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大熊貓的物種多樣性較低 |
B、大熊貓的遺傳多樣性較低 |
C、大熊貓的蛋白質(zhì)功能比較單一 |
D、大熊貓的蛋白質(zhì)表達(dá)水平較低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、寬窄不一是DNA復(fù)制次數(shù)不一致所致 |
B、每條橫紋各代表一個(gè)基因 |
C、橫紋便于在染色體上進(jìn)行基因定位 |
D、橫紋的數(shù)目和位置在同種果蠅中都不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者 |
B、燒杯中的取自池塘的水,泥土和浮游生物 |
C、一個(gè)池塘中的所有水蚤和分解者 |
D、一個(gè)魚(yú)缸中的所有金魚(yú)和水草 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若飲食過(guò)咸,則Y中滲透壓會(huì)升高 |
B、X中的大分子物質(zhì)可通過(guò)Z進(jìn)入Y |
C、肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致x的pH降低 |
D、X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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