下列蛋白質(zhì)的功能與相應(yīng)物質(zhì)，對應(yīng)不真確的是（　�。�
選項功能對應(yīng)物質(zhì)
A運(yùn)輸載體血紅蛋白
B免疫功能結(jié)構(gòu)蛋白
C催化功能胃蛋白酶
D調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動胰島素
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，有的蛋白質(zhì)據(jù)運(yùn)輸功能，如血紅蛋白和載體蛋白；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)據(jù)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．
解答： 解：A、血紅蛋白具有運(yùn)輸氧氣的作用，是運(yùn)輸載體，A正確；
B、起免疫功能的物質(zhì)是抗體，不是結(jié)構(gòu)蛋白，B錯誤；
C、胃蛋白酶具有催化蛋白質(zhì)水解的功能，C正確；
D、胰島素具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：對于蛋白質(zhì)功能多樣性的理解和識記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、F2的性狀分離比3：1
B、等位基因分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞
C、F2的基因型之比1：2：1
D、F2出現(xiàn)不同的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞內(nèi)，一個信使RNA上可以同時結(jié)合多個核糖體，其作用是（　　）
A、可以迅速合成多種蛋白質(zhì)，增加合成蛋白質(zhì)的種類
B、可以同時合成一種肽鏈，提高合成肽鏈總量的速度
C、可以迅速合成多個蛋白質(zhì)分子，增加合成蛋白質(zhì)的數(shù)量
D、可以同時合成多種肽鏈，增加肽鏈的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

含有核酸但不能自我復(fù)制的細(xì)胞器（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、葉綠體D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
①兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器；
②兩者都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；
③在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶；
④在線粒體中有與呼吸作用有關(guān)的酶．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A、最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒
B、工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C、該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換
D、基本原理是DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)以及遺傳信息傳遞和表達(dá)方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

對肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、二者設(shè)計思路相同，都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，單獨(dú)地、直接地研究它們在遺傳中的作用
B、二者都運(yùn)用了對照的原則，都巧妙地運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說服力
D、二者都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
回答下列問題：
（1）理論上，基因組文庫含有生物的
 
基因；而cDNA文庫中含有生物的
 
基因．
（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中
 
出所需的耐旱基因；若利用PCR技術(shù)耐旱基因，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有
 
、
 
、4種脫氧核苷酸三磷酸和
 
，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．
（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，常用Ca2+處理農(nóng)桿菌，其目的是
 
．并通過
 
法將其導(dǎo)入植物的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株
 
中正確表達(dá)，應(yīng)檢測此再生植株中該基因的
 
，如果檢測結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測植株的
 
是否得到提高．
（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時，則可推測該耐旱基因整合到了
 
（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些過程會使細(xì)胞中的ADP的含量增加（　　）
①O2進(jìn)入紅細(xì)胞  ②葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞  ③細(xì)胞分泌唾液淀粉酶   ④細(xì)胞分裂．
A、①③B、③④C、②③D、①④

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