【題目】如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A．在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

B．在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

C．S2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

D．S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

【答案】C

【解析】

試題分析：由圖可知在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，故A正確。在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，故B正確。S2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越低，故C錯(cuò)誤。S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到

B. 單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

C. 糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)﹣演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大定律，以下說(shuō)法中屬于假說(shuō)的是（ ）
A.F1全部表現(xiàn)高莖
B.F1測(cè)交得到兩種性狀的豌豆，比例大體相等
C.受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
D.F2既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示是在某國(guó)家公園記錄到的隨著橡樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉時(shí)間提前而出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是 ( )

A. 圖示中生物的食物鏈為“橡樹(shù)→毛蟲(chóng)→鳥(niǎo)”

B. 引起橡樹(shù)提前發(fā)芽的信息主要是氣溫上升,屬物理信息

C. 橡樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉時(shí)間提前會(huì)造成鳥(niǎo)的數(shù)量增多

D. 全球變暖可能使生物多樣性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于原核生物的是（ ）

A．乙肝病毒 B．酵母菌 C．放線菌 D．草履蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因的概念，錯(cuò)誤的敘述是（ ）
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
C.基因是染色體的一段
D.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取玫瑰精油的有關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A.乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中不含水
B.加入氯化鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā)
C.無(wú)水硫酸鈉具有吸水的功能
D.玫瑰精油的提取常采用水氣蒸餾法，玫瑰和清水質(zhì)量比為1:4

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同步練習(xí)冊(cè)答案