父本的基因型為YYRr，母本的基因型為YyRr進(jìn)行雜交，其F1代不可能出現(xiàn)的基因型是（　　）
A、yyRRB、YYRr
C、YyRrD、Yyrr
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：父本的基因型為YYRr，能產(chǎn)生YR和Yr兩種基因型的配子；母本的基因型為YyRr，能產(chǎn)生YR、Yr、yR、yr四種基因型的配子．因此，他們所生后代的基因型有6種，即YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法推斷子代的基因型，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于單體脫水縮合形成多聚體的過(guò)程中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氨基與五碳糖可以為形成水提供H元素
B、羧基與磷酸可以為形成水提供O與H元素
C、蛋白質(zhì)具有兩性與肽鏈的氨基端和羧基端有關(guān)
D、氨基酸中R基團(tuán)中氨基可以參與脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某蛋白質(zhì)部分片段的結(jié)構(gòu)圖解，請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出方框中化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，①
 
④
 
⑦
 
．
（2）該物質(zhì)為
 
肽化合物，由
 
種氨基酸組成．
（3）假設(shè)該蛋白質(zhì)的另一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到圖二四種氨基酸，分析推算可知，水解的氨基酸個(gè)數(shù)為
 
．
（4）若該種蛋白質(zhì)為血紅蛋白，其反應(yīng)了蛋白質(zhì)具有
 
功能
（5）已知20中氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成，共有肽鍵98個(gè)，則此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為Yr：yR：YR：yr=3：3：2：2，若該生物自交，則其后代出現(xiàn)純合體的概率是（　　）
A、6.25%B、13%
C、25%D、26%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于對(duì)分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離、計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌
B、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品大約含有多少活菌
C、設(shè)置對(duì)照的目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，通過(guò)檢測(cè)培養(yǎng)基的pH的變化，還不能準(zhǔn)確鑒定培養(yǎng)基中的細(xì)菌就是能夠分解尿素的那種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某昆蟲(chóng)正常翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性；黑斑紋（Y）對(duì)黃斑紋（y）為顯性，但是雌性個(gè)體無(wú)論基因型如何，均表現(xiàn)為黃斑紋．兩對(duì)基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律．如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別，下列各雜交組合中，能滿(mǎn)足要求的是（　�。�
A、Aayy、AAyy
B、AAYy、aayy
C、AaYY、aaYy
D、AAYy、aaYy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示一個(gè)典型的生物量金字塔．如果A代表一個(gè)原初生產(chǎn)者那么E很可能是（　�。�
A、光能無(wú)機(jī)異氧菌
B、化能有機(jī)異氧菌
C、化能無(wú)機(jī)自養(yǎng)菌
D、光能有機(jī)異氧菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆，葉腋花（D）對(duì)莖頂花（d）為顯性，現(xiàn)欲利用以上兩種豌豆設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方案，探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖（e）、矮莖（e）的等位基因在同一對(duì)同源染色體上，并做出判斷（假設(shè)沒(méi)有發(fā)生交換）．
方案：（用遺傳圖解表示，并標(biāo)明親代及子代表現(xiàn)型）
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論（要求推測(cè)上述實(shí)驗(yàn)中子代性狀分離比，并據(jù)此作出判斷）：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是
 
（填序號(hào)）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸
 
（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸
 
（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．

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