回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
自然界中,和花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.
某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示光合作用的
 
過(guò)程,此過(guò)程中三碳化合物被
 
還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)乙圖中d曲線表示
 
(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線.8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 
.17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 

(3)丙圖中植物A是
 
(玉米/花生),如缺乏Mg,植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)(曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn))應(yīng)向
 
移動(dòng).如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中,
 
(植株A/植株B)先死亡.
(4)在CO2濃度約為350umol/mol時(shí),持續(xù)2小時(shí),植物B單位葉面積釋放氧氣量為
 
mg.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:(1)光合作用的暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的還原:2C3
[H]、ATP
(CH2O)+C5+H2O
(2)花生是喜陰植物,玉米是喜陽(yáng)植物,耐寒能力較強(qiáng),因此乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線,c曲線表示玉米光合作用強(qiáng)度的曲線.17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用速率下降.
解答: 解:I.(1)甲圖表示光合作用的暗反應(yīng),三碳化合物被〔H]還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑二氧化碳→三碳化合物→糖類.
(2)題目中玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生,而花生是喜陰植物,所以乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線.8點(diǎn)到10點(diǎn),植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,所以植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.12點(diǎn)到14點(diǎn)在中午由于溫度高,蒸騰作用強(qiáng),植物為了降低水分的流失,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳的供應(yīng)不足,影響了暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,進(jìn)而影響了光合作用強(qiáng)度.17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用速率下降.
(3)由于“玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生”所以玉米的二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn)比較低,植物A是玉米;如果缺乏鎂元素,會(huì)導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降,當(dāng)增加二氧化碳的濃度時(shí),才會(huì)使光合作用強(qiáng)度再次等于呼吸作用強(qiáng)度,所以二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)該右移.由于植物A的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)較低,所以把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中,當(dāng)二氧化碳濃度較低時(shí),植物B無(wú)法利用低濃度的二氧化碳而先死亡.
(4)在CO2濃度約為350umol/mol時(shí),持續(xù)2小時(shí),植物B單位葉面積二氧化碳的吸收量是80,根據(jù)6CO2∽6O2之間的關(guān)系可知,持續(xù)2小時(shí),植物B單位葉面積釋放氧氣量為=32×80÷44=58.18.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)(或卡爾文循環(huán))      NADPH         CO2→C3→(CH2O)
(2)花生     葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(答全給分)      溫度較高、氣孔關(guān)閉,使光合作用強(qiáng)度降低     光照強(qiáng)度減弱,使光合作用強(qiáng)度降低
(3)玉米      右       植物B
(4)58.18
點(diǎn)評(píng):本題以圖形作為信息的載體,考查了影響光合作用的因素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),正確的識(shí)別坐標(biāo)曲線圖、模式圖;從題目所給的圖形中獲取有效信息,以及解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某真核細(xì)胞在電子顯微鏡下的一個(gè)視野,請(qǐng)分析后回答:
(l)此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由
 

(2)圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))
(3)視野中1是
 
,該物質(zhì)在細(xì)胞周期中長(zhǎng)度最短的時(shí)期為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)RNA(核糖核酸)干擾機(jī)制而獲2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列關(guān)于RNA的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或者是RNA
B、RNA和DNA的基本組成單位都是核苷酸
C、RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)
D、尿嘧啶是RNA特有堿基,胸腺嘧啶是DNA特有堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水蚤是一種小型的甲殼動(dòng)物,可以原生動(dòng)物為食.將一個(gè)水族箱用屏障在中間隔成A、B兩部分,然后在A、B兩側(cè)分別放入數(shù)量相同的少量水蚤和草履蟲(chóng),給予充足的食物,并滿足其他生活條件,觀察它們的生長(zhǎng).h小時(shí)后,兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都發(fā)展到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時(shí),繼續(xù)供給草履蟲(chóng)食物但不再給予水蚤食物,并把屏障撤掉.
(1)在0~h小時(shí)內(nèi),種群的增長(zhǎng)呈
 
型曲線.
(2)達(dá)到K值時(shí),種群數(shù)量不再增加的原因是
 

(3)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化的曲線.
 

(4)h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化規(guī)律表明了生物群落內(nèi)部存在著這樣一種調(diào)節(jié)機(jī)制:
 
,它是生態(tài)系統(tǒng)
 
的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用暑假放假時(shí)間來(lái)到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐,在參與大豆田間管理的過(guò)程中,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)用到實(shí)踐中.請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想估算一下自家大豆的植株數(shù)量,利用所學(xué)的知識(shí)他應(yīng)該
 

(2)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲(chóng),該昆蟲(chóng)終將呈s型增長(zhǎng).原因是
 

(3)大豆與根瘤菌的關(guān)系是
 

(4)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生群落演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO濃度,12h后再次測(cè)定CO2濃度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)分析回答
組別 溫度(℃) 光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%) 開(kāi)始時(shí)的CO2濃度(%) 12h后CO2濃度(%)
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 25 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.279
(1)實(shí)驗(yàn)中第1組在12h后CO2濃度變化的原因是
 

(2)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的ATP含量會(huì)
 

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路
 

(4)已知西紅柿光合作用、細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃、30℃,若上圖表示西紅柿在30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中A點(diǎn)將向
 
移動(dòng),B點(diǎn)將向
 
移動(dòng);圖中的C點(diǎn)時(shí)刻,西紅柿葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng),節(jié)間特別長(zhǎng),側(cè)枝不發(fā)育,葉子很小,呈黃色或者黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)果
2880lx
(弱光)
0.5h 無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短,都能逐漸恢復(fù)
正常形態(tài).光照4小時(shí)和12小時(shí)后,
形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
(強(qiáng)光)
1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常
形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小
時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,葉綠素的形成和從黃化恢復(fù)正常形態(tài)的原因是不同的:從黃化恢復(fù)正常狀態(tài)與
 
有密切關(guān)系,而葉綠素的形成則與
 
有密切關(guān)系.
(4)由此進(jìn)一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將除去細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將可能( 。
A、保持原狀B、皺縮
C、脹破D、呈球形

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記山羊草體細(xì)胞(含14條染色體)的雙鏈DNA,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行6次有絲分裂后,不含32P的細(xì)胞至少占(  )
A、
1
32
B、
9
32
C、
18
32
D、
25
32

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同步練習(xí)冊(cè)答案