1.如圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個(gè)天然品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程,Ⅰ--Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),AAbb所占群體比例為$\frac{1}{16}$,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),AAbb所占群體比例為$\frac{1}{4}$.
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是秋水仙素.
(4)品種⑥為四倍體,④和⑥是否可看成同一物種?否.

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ、Ⅱ是雜交育種,Ⅲ、Ⅳ是單倍體育種,Ⅴ是多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種,其育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng).由于獲得的單倍體經(jīng)秋水仙素處理后都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),AAbb所占比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),因?yàn)棰跘aBb能夠產(chǎn)生4種配子:AB、Ab、aB、ab,每種各占$\frac{1}{4}$,花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗,再用秋水仙素處理,得到正常純體,其中AAbb所占比例為$\frac{1}{4}$.
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗.
(4)④是二倍體,⑥是四倍體,雜交后代為三倍體不育,即存在生殖隔離,所以不是同一物種.
故答案為:
(1)染色體變異    花藥離體培養(yǎng)    明顯縮短育種年限
(2)$\frac{1}{16}$    $\frac{1}{4}$
(3)秋水仙素
(4)四    否

點(diǎn)評 本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述.正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
B.動(dòng)物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)
C.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題
D.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某科學(xué)家做的“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,分別用同位數(shù)32P,35S作了如下表所示的標(biāo)記:
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷核標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果是:子代噬菌體與親代噬菌體的外形及侵染特性均相同,請分析回答:
(1)子代噬菌體的DNA分子中含有上述31P和32P元素,子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有上述35S元素.
(2)如果一個(gè)噬菌體DNA含有m個(gè)脫氧核苷酸,復(fù)制n次,需要的脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)m,第n次復(fù)制,需要的脫氧核苷酸數(shù)是2n-1m.
(3)此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖回答下面的問題.
(1)此圖為果蠅的染色體圖解.此圖中有4對同源染色體.
(2)此圖表示果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生16種染色體組合的配子.
(3)寫出此果蠅的基因型AaXWY.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)相符的是(  )
A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B.生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
C.種群是生物進(jìn)化的基本單位
D.共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是一個(gè)細(xì)胞的模式圖,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用B.有核孔C.能進(jìn)行有氧呼吸D.有纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程,下列敘述正確的是( 。
A.過程①發(fā)生的主要場所是細(xì)胞質(zhì)B.過程②的起始點(diǎn)為起始密碼
C.過程③為翻譯D.過程③的主要目的是形成氫鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)中不必利用活體材料的是( 。
A.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離B.觀察人體口腔上皮細(xì)胞中線粒體
C.制備純凈的細(xì)胞膜D.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到如下結(jié)論:重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性失活,而谷胱甘肽能緩解重金屬鹽對蛋白質(zhì)的破壞作用.請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的下列材料,完善下面的設(shè)計(jì)方案以證明這一觀點(diǎn).
實(shí)驗(yàn)材料:試管、大燒杯、滴管、溫度計(jì)、恒溫水浴鍋、唾液淀粉酶、淀粉溶液、硝酸銀溶液、谷胱甘肽溶液、新配制的班氏試劑等(所給溶液濃度均適合實(shí)驗(yàn)用)、蒸餾水.
試管編號(hào)
1.唾液淀粉酶2mL2mL2mL
2.谷胱甘肽溶液--蒸餾水2mL
3.硝酸銀溶液-2mL2mL
4.淀粉溶液2mL2mL2mL
5.37℃保溫3min3min3min
6.班氏試劑2mL2mL2mL
7.50~65℃溫水浴加熱2min2min2min
8.觀察溶液變化磚紅色無磚紅色磚紅色
(1)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案空格處填寫相應(yīng)的物品或數(shù)值.
(2)實(shí)驗(yàn)分析:如果第3步移到第2步進(jìn)行,則實(shí)驗(yàn)失敗,原因是重金屬鹽使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,這種改變是不能恢復(fù)的,丙試管觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象.

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