13.如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:
(1)比較該圖A、B兩部分,高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑨⑩(填標(biāo)號).若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有中心體(填名稱).若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有核糖體(填名稱).
(2)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[⑨]液泡.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑩]葉綠體.
(3)圖A、B細(xì)胞器是雙層膜結(jié)構(gòu)的包括④⑥⑩(填標(biāo)號),無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括①③(填標(biāo)號).
(4)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用健那綠染液著色.

分析 分析題圖:圖示是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞.結(jié)構(gòu)①為中心體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑨為液泡;結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體.

解答 解:(1)高等動物細(xì)胞沒有⑨液泡和⑩葉綠體;低等植物中還應(yīng)該含有中心體;藍(lán)藻是原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器.
(2)紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的色素主要在⑨液泡中;根毛細(xì)胞沒有⑩葉綠體.
(3)具有雙層膜結(jié)構(gòu)④細(xì)胞核、⑥線粒體、⑩葉綠體;沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①中心體、③核糖體.
(4)觀察線粒體時需要用健那綠染液染成藍(lán)綠色.
故答案為:
(1)⑨⑩中心體   核糖體 
(2)⑨液泡 ⑩葉綠體
(3)④⑥⑩①③
(4)健那綠

點(diǎn)評 本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如表所示列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).下列說法錯誤的是( )

A.一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后,含有4個游離的磷酸基團(tuán)

B.用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割

C.圖2中為防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,不能使用EcoRⅠ

D.為了獲取重組質(zhì)粒,最好用BamHⅠ和HindⅢ同時切割質(zhì)粒和外DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖A(填字母)是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu),序號是[1][8][9】(2分).
(2)圖中[1]的主要成分是纖維素和果膠.
(3)與鴕鳥相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[5]線粒體,該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(4)與A相比,B特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[10]中心體,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(5)圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號是[5][9].研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來,常用的方法是差速離心法.
(6)細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫,它是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[11]核仁.
(7)與圖中所示A、B細(xì)胞相比,大腸桿菌最顯著的區(qū)別是無以核膜為界限的細(xì)胞核,而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器,其序號和名稱是[4]核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指淀粉.
(2)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是,它們相互結(jié)合的方式叫做脫水縮合,形成的化學(xué)鍵(結(jié)構(gòu)簡式)可表示為-CO-NH-.已知G含有由504個C組成的四條鏈,則C相互結(jié)合過程中分子量減少了9000;常用雙縮脲 試劑鑒定G.
(3)人體中,單體D的種類有4種;用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色.細(xì)胞質(zhì)呈紅色
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F;導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性;根本原因是DNA的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.課文填空
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量.
(3)調(diào)查土壤中小動物豐富度最常用的方法是取樣器取樣法,統(tǒng)計方法通常有兩種:計名計算法和目測估計法.
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.
(6)興奮在在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反.
(7)不能識別抗原的免疫細(xì)胞是漿細(xì)胞,不能特異性識別抗原的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,在人體內(nèi)主要指糖原.
(2)圖中A代表的化學(xué)元素是N、P,B代表的化學(xué)元素是N,Ⅱ是脫氧核糖核酸(DNA),Ⅲ是核糖核酸(RNA).
(3)圖中P為氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是,P形成Ⅳ的反應(yīng)方式叫脫水縮合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下表為關(guān)于農(nóng)作物AB在相同土壤中N、P、K三元素肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄(“+”表示施肥,“-”表示未施肥).請據(jù)表中的數(shù)據(jù),判斷正確的結(jié)論是( 。
農(nóng)作物A農(nóng)作物B
肥料
成分
N+-++-+-++-
P+-+-++-+-+
K+--+++--++
產(chǎn)量10054836510010034705540
A.從農(nóng)作物A的構(gòu)成來說,N是非必需元素
B.農(nóng)作物A可能是豆科植物,有其他獲得N元素的途徑
C.對農(nóng)作物B來說,三種元素中K最重要
D.兩種農(nóng)作物對土壤中N、P、K的需求量基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的有(  )
A.蛋白質(zhì)高溫條件變性說明蛋白質(zhì)的肽鍵結(jié)構(gòu)已被破壞
B.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,是由于蛋白質(zhì)中有肽鍵
C.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
D.某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是n+1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在理想條件下,如圖中與細(xì)菌種群在一定時間內(nèi)的增長曲線最接近的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案