下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是 ( )

A．原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂

B．植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中形成細(xì)胞板

C．有絲分裂末期形成的核膜內(nèi)膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

D．植物的體細(xì)胞不具備全能性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖甲是人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞的體積（V）與初始體積（V0）之比的變化曲線；圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況．下列分析正確的是（　�。�
A．從圖甲可見(jiàn)250 mmol•L-1NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝
B．圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先減小后增大，10分鐘后細(xì)胞無(wú)生物活性
C．圖乙中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小
D．人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在300mmol•L-1NaCl溶液可能死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過(guò)程②的局部放大，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1過(guò)程①發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞細(xì)胞中，在細(xì)胞的細(xì)胞核發(fā)生，該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）過(guò)程②稱為翻譯，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是ACU．
（3）過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或多肽鏈）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．玫瑰精油是純天然植物精油，自然的芳香經(jīng)由嗅覺(jué)神經(jīng)進(jìn)入腦部后，能刺激大腦前葉分泌出內(nèi)啡汰及腦啡汰兩種激素，使精神呈現(xiàn)最舒適的狀態(tài)．下面是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育植株并提取玫瑰精油的過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
外植體→A→叢芽→生根→正常植株→原料→油水混合物→分離油層→除水、過(guò)濾一玫瑰精油．
（1）A表示愈傷組織，外植體形成A過(guò)程叫脫分化．該過(guò)程需要添加的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（2）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑的性質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．改良的苯酚品紅溶液的作用是使細(xì)胞內(nèi)的染色體或染色質(zhì)被染成紅色
B．探究細(xì)跑大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明細(xì)胞體積越小與外界物質(zhì)交換的速率就越快
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)加入卡諾氏液的目的是固定細(xì)胞形態(tài)促進(jìn)根尖細(xì)胞解離
D．用淀粉，蔗糖，淀粉酶驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)，需加入碘液檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況，圖3（X、P為曲線與橫軸交點(diǎn)）為25℃時(shí)，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．甲、乙、丙、丁中光合速率等于呼吸速率的是乙和丙，對(duì)應(yīng)圖2中的c（用a、b、c、d表示）點(diǎn)．
（2）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在Xklx以上植物才能生長(zhǎng)．對(duì)于a植物降低CO2濃度，圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋?br />P右移、M左下移．
（3）要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：一組將植物置于黑暗或遮光條件下，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用吸收氧氣．另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于溫度為A、光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測(cè)得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．
（4）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素能 （選填“能”或“不能”）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過(guò)某種方式相聯(lián)系，以下相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，1表示信號(hào)分子，則乙是靶細(xì)胞
B．圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能
C．圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”的功能
D．精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中虛線部分總稱為內(nèi)環(huán)境，其中A代表血漿．
（2）圖中D、E系統(tǒng)的名稱分別為消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)血液循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)．
（4）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，如CO2的排出要經(jīng)過(guò)呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)和良好的儲(chǔ)能物質(zhì)分別是（　�。�
A．糖類和脂肪B．糖類和蛋白質(zhì)C．脂肪和糖類D．脂肪和蛋白質(zhì)

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