下列關(guān)于激素功能的表述中，不正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素可以促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B、生長激素和甲狀腺激素的作用是相互協(xié)同的
C、一定濃度的生長素對同一植株不同器官的作用不同
D、胰島素和胰高血糖素對血糖含量的調(diào)節(jié)具有拮抗作用
考點(diǎn)：動物激素的調(diào)節(jié),生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：本題是對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、激素之間的協(xié)同作用和拮抗作用關(guān)系、生長素作用的兩重性、不同器官對生長素的敏感性不同的綜合性考查，回憶甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程、激素之間的協(xié)同作用和拮抗作用關(guān)系的實(shí)例、生長素作用的兩重性、不同器官對生長素的敏感性不同的相關(guān)知識，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、甲狀腺激素可以抑制垂體分泌促甲狀腺激素，A錯誤；
B、生長激素和甲狀腺激素都可以促進(jìn)生長發(fā)育，此時(shí)二者是協(xié)同作用關(guān)系，B正確；
C、不同器官對生長素的敏感性不同，因此一定濃度的生長素對同一植株不同器官的作用效果可能不同，C正確；
D、胰島素使血糖濃度下降，胰高血糖素使血糖濃度升高，二者是拮抗關(guān)系，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：對于甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、激素之間的協(xié)同作用和拮抗作用關(guān)系、生長素作用的兩重性、不同器官對生長素的敏感性不同的綜合理解并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖1可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用
 
法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．
（2）合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
．（填寫S1～S4、P1～P4）
（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用
 
進(jìn)行染色處理．
（4）若圖2為該細(xì)胞模式圖的一部分，圖3中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（圖3中各結(jié)構(gòu)放大比例不同），請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
a．如果圖2細(xì)胞是該植物的根毛細(xì)胞，在電子顯微鏡下觀察該細(xì)胞時(shí)圖3中哪些結(jié)構(gòu)將肯定不能被觀察到？
 
（填字母）．
b．觀察圖3，若細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于圖3細(xì)胞器
 
中（填字母）；如果是藍(lán)藻細(xì)胞，則含有圖2中細(xì)胞器
 
（填字母）；圖3中哪些結(jié)構(gòu)是有氧呼吸的主要場所
 
（填字母）a，e增大膜面積的方式有何不同
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)對種群的基因頻率沒有影響（　�。�
A、隨機(jī)交配B、基因突變
C、自然選擇D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A、在植物體內(nèi)含量極少
B、在植物體內(nèi)由專門的分泌器官分泌
C、產(chǎn)生部位也是作用部位
D、對植物體的生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群數(shù)量變化的敘述中，正確的是（　�。�
A、增長型種群的種群數(shù)量在近期內(nèi)一定能不斷增加
B、在環(huán)境條件沒有劇烈變化時(shí)，種群數(shù)量增長趨勢呈現(xiàn)S型
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用性引誘劑可以直接明顯降低種群數(shù)量
D、種群數(shù)量與該種群個體大小有關(guān)，而與種群所處的環(huán)境條件無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于自養(yǎng)生物的是（　　）
A、藍(lán)藻B、硝化細(xì)菌
C、蘑蘑菇D、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請根據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈分別為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA
B、②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就可完成
C、某段DNA上發(fā)生了基因突變，形成的蛋白質(zhì)不一定會改變
D、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同種群的三種存活曲線，請據(jù)圖分析以下說法正確的是（　�。�
A、人類種群的存活曲線應(yīng)是Ⅱ型，表示不同年齡段的個體死亡 率相等
B、青蛙種群中蝌蚪死亡率很高，長成青蛙后，死亡率大大降低，應(yīng)是Ⅲ型
C、三種不同曲線中，Ⅰ型種群的動物往往繁殖率或產(chǎn)卵率較高
D、三種不同曲線中，Ⅲ型種群動物通常由親代精心照顧幼仔直至成體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快
B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C、DNA重組技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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