【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是( )

A.Ⅰ體液 Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液

B.Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡

C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA

D.Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫

【答案】B

【解析】如果為體液,為細(xì)胞外液,為細(xì)胞內(nèi)液,則可以是組織液、淋巴或血漿,故A正確;如果為突觸,為突觸后膜,則應(yīng)該為突觸小體,為突觸小泡,可以釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,故B錯(cuò)誤如果表示核酸,表示核糖核酸,則表示脫氧核糖核酸,可以是信使RNA、tRNA、rRNA,故C正確;如果為免疫,為特異性免疫,則為非特異性免疫,可以表示細(xì)胞免疫或體液免疫,故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一長(zhǎng)勢(shì)良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示光照強(qiáng)度與該植株CO2吸收量或釋放量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖甲中,14時(shí)由于 ,葉綠體中吸收的 少,所以受限制的主要是光合作用的 階段,該時(shí)刻與18時(shí)相比,葉綠體中ATP含量 >、=、<18時(shí)。18時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________________________代表大豆植株光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是 。

2圖乙中,其他條件皆適宜,若適當(dāng)增大 CO2濃度,則 b 點(diǎn)向 移動(dòng);e 點(diǎn)向 移動(dòng)。

3若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理 1 h,暗處理后重量減少 2mg ,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度是 ,隨后立即再光照 1 h,光照后與暗處理前相比重量增加3mg 。則該植物葉片光照 1 小時(shí)的真正光合速率為_______mg/h。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

1甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是________,乙圖是甲圖中________填字母的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 。

(2)若刺激圖丙中e點(diǎn),圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸______個(gè)。

(3)興奮傳遞過(guò)程中,突觸后膜上的受體與圖乙中A釋放的相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合,引起突觸后膜的____發(fā)生變化。

4縮手反射時(shí),圖乙中A釋放的物質(zhì)通過(guò)______作用排到突觸間隙,此過(guò)程中興奮傳到方向只能是 ,原因是 2分。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的問(wèn)題:將一株綠色植物放在一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以檢測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。

(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測(cè)定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是 。

(2)由乙圖可知,25分鐘后測(cè)得CO2濃度保持不變。繼續(xù)實(shí)驗(yàn)可采取的措施有:

。

(3)如果在陰雨天,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯(光補(bǔ)償點(diǎn)),采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量? 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:在[]中填數(shù)字,在 上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分

1為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的______做實(shí)驗(yàn)材料,將其放在 中。細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層 膜,細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的 。

2氨基酸在[ ]______上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[ ]______ 的運(yùn)輸和[ ]______的加工再分泌出細(xì)胞。此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[ ]______來(lái)提供能量。要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是______

3細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[ ]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。A-d表示化學(xué)物質(zhì),E-K表示生理過(guò)程。

(1)據(jù)圖可知機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的方式是____________。物質(zhì)a、b都可稱為_(kāi)__________。

(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),可以是_______(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。過(guò)程K所起的作用是______(促進(jìn)/抑制/促進(jìn)或者抑制)

(3)下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )。(多選)

A.激素c、d之間相互促進(jìn)

B.下丘腦既能促進(jìn)激素c的分泌,也可促進(jìn)腎上腺素的分泌

C.肝細(xì)胞有激素c的受體,肌細(xì)胞沒(méi)有

D.過(guò)程F、J傳遞物質(zhì)a、d的載體是傳出神經(jīng)

(4)研究發(fā)現(xiàn),某糖尿病人胰島素的含量比正常人高,據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因可能是 ,細(xì)胞無(wú)法從血液中攝取葡萄糖,從而導(dǎo)致血糖水平升高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家庭系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)?/span>a;乙病性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)?/span>b。若II-7為純合體,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1甲病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳;乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。

2II—5的基因型可能是 ,III-8的基因型是 。

3III—10的純合體的概率是________。

4假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是 。子女中患一種遺傳病的概率為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占30%。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 該基因不一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

B. 該基因的一條核苷酸鏈中C+G/A+T為2:3

C. 該基因復(fù)制時(shí)a部位會(huì)被破壞

D. 將該基因置14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含l5N的DNA分子占1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2 + C5即RuBP 2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C514CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是

A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

BRuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行

C測(cè)定RuBP羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高

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同步練習(xí)冊(cè)答案