A. | HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動 | |
B. | 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動 | |
C. | 反射活動中,興奮通過突觸的傳遞 | |
D. | 植物生長素的極性運(yùn)輸 |
分析 1、HIV病毒遺傳信息的流動方向:RNA逆轉(zhuǎn)錄→.
2、能量流動的特點:單向流動、逐級遞減.
3、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,最簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜,因此反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的.
4、生長素的極性運(yùn)輸是指生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過來運(yùn)輸.
解答 解:A、HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,其侵染T細(xì)胞后,首先以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,其次以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA,因此HIV病毒的遺傳信息在DNA和RNA之間可以雙向流動,A正確;
B、能量在生態(tài)系統(tǒng)中只能沿著食物鏈或食物網(wǎng)單向流動,B錯誤;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜,因此反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的,C錯誤;
D、植物生長素的極性運(yùn)輸是單向的,即只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,D錯誤.
故選:D.
點評 本題綜合考查中心法則及其發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)的功能、生長素的運(yùn)輸、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記生長素的運(yùn)輸方式;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點;理解和掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園 桃花林 一只百靈鳥 綠柳 | |
B. | 公園 各種青草 一只百靈鳥 一朵桃花 | |
C. | 公園 一群百靈鳥 一只燕子 一朵桃花 | |
D. | 公園 桃花林 一只燕子 綠柳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中有8條染色體 | |
B. | ④是由一個著絲點相連的兩條染色體 | |
C. | 下一時期細(xì)胞中染色單體數(shù)目加倍 | |
D. | 下一時期細(xì)胞中DNA分子數(shù)不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基與核糖相連接 | B. | 每個磷酸基團(tuán)上都連著兩個五碳糖 | ||
C. | DNA由正向平行的兩條鏈組成 | D. | 一般情況下嘌呤與嘧啶配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi) | |
B. | 切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w | |
D. | 呼吸酶、胰島素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衣藻細(xì)胞 | B. | 肝臟細(xì)胞 | C. | 大腸桿菌細(xì)胞 | D. | 西瓜葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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