分析 分析圖1:圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出A是無機環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此F為分解者;其余均為分解者,即B、C和D均為分解者.
分析圖2:圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,由于能量在流動過程中逐級遞減,且能量傳遞效率為10%-20%,因此甲為植物種群同化量,乙為第二營養(yǎng)級的同化量,丙為第三營養(yǎng)級的同化量,丁為第四營養(yǎng)級的同化量.
解答 解:(1)輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即圖1中E固定的總能量;由以上分析可知F表示分解者.
(2)圖中A表示無機環(huán)境,B、C、D表示各級消費者,E表示生產(chǎn)者,F(xiàn)表示分解者,其中B、C、D、E和F可以組成生物群落.食物鏈由生產(chǎn)者開始,不包括無機環(huán)境和分解者,所以圖中由捕食關(guān)系形成的食物鏈可表示為E→D→C→B.
(3)由以上分析可知,圖2中的丙種群處于第三營養(yǎng)級,相當(dāng)于圖1中的C.
(4)若圖2中的四種生物構(gòu)成一條捕食鏈,則能量由乙到丙的傳遞效率大約為$\frac{15.9}{141}$×100%≈11.3%.
故答案為:
(1)E 分解者
(2)B、C、D、E、F E→D→C→B
(3)C
(4)11.3%
點評 本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖和柱形圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)圖1中的箭頭指向準(zhǔn)確判斷各字母所代表的組成成分的名稱;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點,能準(zhǔn)確判斷圖2中各生物的營養(yǎng)級別,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅省隴南市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
A.每個磷酸均連接著兩個脫氧核糖
B.①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C.PCR技術(shù)中,解旋酶斷裂的是②處的化學(xué)鍵
D.如果該片段中,堿基T為312個,占全部堿基的26%,則此片段中堿基G所占百分比和數(shù)目分別是24%、288個
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示的生理過程為 ,具體部位是 ,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自 ,寫出生成ATP的反應(yīng)式: ADP+Pi+能量ATP ;這些ATP和[H]將用于 的還原.
(2)圖中B表示的生理過程為 ,此過程發(fā)生的場所是在 .如果停止光照,C5化合物的含量將會 .
(3)圖中C表示的生理過程為 ,其中生成的ATP所水解釋放的能量直接用于植物的各項 ,這個過程中,第一階段是在 中進(jìn)行,產(chǎn)生的CO2是在第 階段形成的,產(chǎn)生的水是在第 階段形成的,此過程的總反應(yīng)式可以寫成: .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60%、40% | B. | 40%、60% | C. | 90%、l0% | D. | 10%、90% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水的功能是運輸養(yǎng)料和代謝廢物 | |
B. | 無機鹽在細(xì)胞中含量很多 | |
C. | 自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分 | |
D. | 哺乳動物體內(nèi)缺少Ca2+,會出現(xiàn)肌肉抽搐現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量流汗導(dǎo)致失水過多,機體可通過減少抗利尿激素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
B. | 產(chǎn)熱增多使體溫升高,機體可通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 | |
C. | 肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持酸堿平衡 | |
D. | 葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,機體可通過增加胰高血糖素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié) | |
B. | 下丘腦分泌的激素直接作用于甲狀腺影響其分泌 | |
C. | 用蛋白酶處理甲狀腺激素會使其失活 | |
D. | 長期食用缺碘的食物會導(dǎo)致甲亢的產(chǎn)生 |
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