下圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2表示某人工馬尾松林中主要生物之間的關(guān)系以及各種群對(duì)能量的使用情況(凈同化量=同化量一呼吸消耗量),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中能構(gòu)成群落的成分是__________(用字母表示),若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則D的數(shù)量將__________。
(2)通常,人工生態(tài)系統(tǒng)的?????????? 穩(wěn)定性較低,圖2反映出生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的??????????? 調(diào)節(jié)的概念模型。若因某原因,植食昆蟲(chóng)數(shù)量急劇下降,迫使食蟲(chóng)鳥(niǎo)飛向其他松林覓食,此過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞能??????????????????????????????????? 的作用。
(3)表格中,凈同化量指的是用于???????????????????????????? 的能量;“?”處數(shù)值為??????????? ,未被利用的能量最終去路的形式是________。
(8分,每空1分)
(1)B、C、D、E、F???? 減少
(2)抵抗力?? 負(fù)反饋??? 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
(3)生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖??? 125?? 熱能
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖1中E能利用光能且和A是雙向箭頭,可知E是生產(chǎn)者,A是非生物的物質(zhì)和能量,進(jìn)而可判斷F、D、B屬于各級(jí)消費(fèi)者,C是分解者。群落是指在一定環(huán)境中生存的各種生物的總和,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,故構(gòu)成群落的成分是B、D、F、E、C;如果E出現(xiàn)白化苗,則會(huì)導(dǎo)致F減少,進(jìn)而導(dǎo)致D減少。
(2)由于人工生態(tài)系統(tǒng)生物種類比較單一,故抵抗力穩(wěn)定性較低;根據(jù)圖2變化,可反映出生態(tài)系統(tǒng)普遍存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制;植食昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)是捕食關(guān)系,該過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系。
(3)根據(jù)題意“凈同化量=同化量一呼吸消耗量”,故表格中凈同化量是指用于生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;“?”處數(shù)值表示馬尾松的同化量,馬尾松的同化量有四個(gè)去路:傳遞給分解者(3.0)、傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(15.0)、未被利用的能量(41.5)、呼吸消耗(65.5),故馬尾松的同化量=3.0+15.0+41.5+65.5=125;未被利用的能量最終被分解者分解以熱能的形式散失。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)和信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,圖2表示能量流經(jīng)乙種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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