有關(guān)倒平板的操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將滅過菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上
B、使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰
C、將培養(yǎng)皿打開，培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上
D、等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：本題的倒平板操作的題目，梳理倒平板操作的過程和主要事項(xiàng)，然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：A、將過菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上，防止培養(yǎng)皿被污染，A正確；
B、使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰，對(duì)錐形瓶的口徑處進(jìn)行灼燒滅菌，防止空氣中的雜菌污染，B正確；
C、倒平板時(shí)不能把培養(yǎng)皿蓋完全打開并放到桌面上，這樣會(huì)污染培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基，C錯(cuò)誤；
D、倒平板后冷卻需要倒過來放置，防止皿蓋上的水珠滴落到培養(yǎng)基上，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是倒平板時(shí)的無菌操作，主要考查學(xué)生對(duì)倒平板過程的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素
B、培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至堿性
C、培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將PH調(diào)至中性或微堿性
D、培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無氧的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，字母X（　�。�
A、一定是能合成胰島素的細(xì)菌
B、一定是能合成抗體的人類細(xì)胞
C、有可能是合成胰島素的細(xì)菌
D、一定不是合成抗生素的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A、是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B、基因突變引起的鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷
C、單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病
D、近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、膽固醇、油脂酸、油脂酶
B、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
C、淀粉、半乳糖、糖原
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

香蕉果實(shí)在成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化，使香蕉逐漸變甜．為了驗(yàn)證香蕉果實(shí)在成熟過程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況，課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
（一）實(shí)驗(yàn)原理：香蕉果實(shí)在成熟過程中會(huì)產(chǎn)生
 
，它能促進(jìn)果實(shí)的成熟，導(dǎo)致果肉細(xì)胞內(nèi)的
 
，從而使香蕉逐漸變甜．
（二）材料與用具：成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘-碘化鉀溶液、
本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等
（三）實(shí)驗(yàn)思路：
①制備提取液：取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液；
②實(shí)驗(yàn)分組并編號(hào)：…
 
 
 
 

③實(shí)驗(yàn)觀察：將以上各組試管置于適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察比較它們的顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）完成上面實(shí)驗(yàn)原理和步驟②中的填空；
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．
（注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺，用“+”表示呈淺色，“++”表示呈深包，“-”表示無顏色變化）

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核生物大多數(shù)基因表達(dá)的調(diào)控是通過操縱子（operon）機(jī)制實(shí)現(xiàn)的．操縱子通常由2個(gè)以上的編碼序列與啟動(dòng)序列、操縱序列以及調(diào)節(jié)序列在基因組中成簇串聯(lián)組成．其中啟動(dòng)序列是RNA聚合酶與之結(jié)合并起動(dòng)轉(zhuǎn)錄程序的特異DNA序列；調(diào)節(jié)序列能控制合成成相應(yīng)的調(diào)節(jié)蛋白，來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄程序；操縱序列如果被阻遏蛋白（一種調(diào)節(jié)蛋白） 結(jié)合時(shí)會(huì)阻礙RNA聚合酶與啟動(dòng)序列的結(jié)合，從而阻止轉(zhuǎn)錄起動(dòng)．當(dāng)大腸桿菌生存環(huán)境中缺乏乳糖時(shí)，體內(nèi)β-半乳糖酶基因（Z）、通透酶基因（Y）和乙酰轉(zhuǎn)移酶基因（A）的表達(dá)會(huì)被關(guān)閉，從而不能正常參與乳糖代謝過程（如圖1所示）；當(dāng)大腸桿菌依賴乳糖生長時(shí)，體內(nèi)上述三種基因的表達(dá)則被激活（如圖2所示）．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中所示a物質(zhì)表示
 
，它與DNA成功結(jié)合后會(huì)引起DNA結(jié)構(gòu)的變化，這種變化是
 
．
（2）圖中所示c過程表示
 
，d物質(zhì)表示
 
；O區(qū)域的堿基序列對(duì)應(yīng)為乳糖操縱子中的
 
 序列．
（3）在圖2所示的乳糖操縱子中，決定“”的詳細(xì)堿基序列為
 
．
（4）當(dāng)大腸桿菌依賴乳糖生長時(shí)，體內(nèi)β-半乳糖酶基因（Z）、通透酶基因（Y）和乙酰轉(zhuǎn)移酶基因（A）等三種基因被激活的機(jī)理是
 
．
（5）操縱子所包括的序列中，能夠轉(zhuǎn)錄的序列為
 
．
（6）由題干信息可知，原核細(xì)胞基因表達(dá)的起始調(diào)控從根本上來說是受（
 
因子）控制，而真核細(xì)胞基因表達(dá)的起始調(diào)控從根本上來說是（
 
因子）控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）進(jìn)行①過程的目的是
 
；②過程所使用的接種方法是
 
法．
（2）從用途上來說，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，僅以淀粉作為
 
源；從物理狀態(tài)上來說，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)應(yīng)加入
 
作為凝固劑．
（3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌．
（4）部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長時(shí)可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈
 
（大或�。┑木洌臃N到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉蘭葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)．如果移至暗室中，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化是（　�。�
A、C3增多
B、C3增少
C、C5增多
D、C5減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案