洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個細(xì)胞周期，然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)第二代，如圖所示：（ ）

則經(jīng)過兩代培養(yǎng)后獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子的標(biāo)記情況不可能為（只考慮其中一對染色體上的DNA分子）

B

【解析】

試題分析：分析圖示并結(jié)合題意可知：因DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，所以，第一次分裂結(jié)束后的第一代DNA分子， 一條鏈有放射性標(biāo)記，另一條鏈沒有放射性標(biāo)記；之后，轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)第二代，復(fù)制后在所得到的第二代DNA分子中，兩條鏈均不含放射性的占1/2，只有一條鏈有放射性的也占1/2；在有絲分裂后期，著絲點分裂后所形成的子染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，最終得到的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子的標(biāo)記情況會出現(xiàn)A、C、D三項所示的結(jié)果。綜上所述，B項正確；A、C、D三項均錯誤。

考點：本題考查DNA復(fù)制、有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A.動物生命活動調(diào)節(jié)的形式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)沖動在神經(jīng)上是雙方向傳導(dǎo)

B.血漿蛋白參與內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié)，與免疫無關(guān)

C.致敏B淋巴細(xì)胞與細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞的分裂必須要輔助性T淋巴細(xì)胞的協(xié)助

D.要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，動物體就必須能及時感知內(nèi)環(huán)境的變化，并及時作出反應(yīng)加以調(diào)整

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽市高三12月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答：

(1)圖甲中共有 條食物鏈，北極狐占有 個營養(yǎng)級.

(2)北極地區(qū)的動物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性，這是它們受到 (填“物理”，“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長期 的結(jié)果.

(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因為凍原生態(tài)系統(tǒng) .

(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的 .

(5)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動情況.

同化總量(×106J)

現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量(×106J)

呼吸消耗量(×106J)

A

900

200

590

B

100

15

64

C

15

2

13

D

18

6

10

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ×106J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 .從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是 (填“增加”，“減少”或“不變”)的.

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定某化合物含C?H?O?N?S等元素，對該化合物功能的敘述錯誤的是

A．信息傳遞作用

B．調(diào)節(jié)生命活動

C．用于基因工程獲得黏性末端

D．維持細(xì)胞的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者——獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）。據(jù)圖回答：

（1）該模型屬于_____________（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。

（2）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為 和 。

（3）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是____________。若圖1中的“ → ”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分，每空1分）如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時間變化的曲線，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過程中的某個時期染色體變化模式圖，請分析并回答相關(guān)問題：

（1）一個完整的細(xì)胞周期從____開始到______結(jié)束（用圖中字母表示）。

（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，d點開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入_______期，染色體變化的主要特點是 。

(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在 段（用圖中字母表示），紡錘體出現(xiàn)是在________段（用圖中字母表示），最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時期是________段（用圖中字母表示）。
(4)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中 段（用圖中字母表示），有染色單體 條，DNA 個，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體________條。
(5)從圖A可以看出，經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的DNA，所以，細(xì)胞的有絲分裂對于生物________有重要意義。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異

B．細(xì)胞的衰老總是與個體的衰老同步發(fā)生

C．細(xì)胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用

D．癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，其新陳代謝減弱，運動停止；重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復(fù)。這說明了細(xì)胞核是

A．細(xì)胞代謝的主要場所

B．遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所

C．細(xì)胞遺傳特性的控制中心

D．細(xì)胞生命活動的控制中心

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）番茄是一種常見的二倍體農(nóng)作物(染色體 2N＝24)，開兩性花。請回答下列一組問題。

(1)番茄植株在生長過程中，幼葉面積不斷增大，這是細(xì)胞________和細(xì)胞________的結(jié)果；同時幼葉的綠色不斷加深，這是由于__________含量增加的緣故。

(2)番茄葉型的正常葉對馬鈴薯葉顯性。為了了解一株正常葉的番茄植株是純合子還是雜合子，請補(bǔ)充完成以下實驗思路：讓該正常葉植株_____________，再觀察其后代的葉型，如果后代表現(xiàn)為___________，則可以認(rèn)為該植株是純合子；如果后代表現(xiàn)為_______________________，則該植株是雜合子。

（3）番茄中有一種三體，其 6號染色體有三條 (比正常的番茄多了一條 6號染色體，如右圖所示 )。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條配對，另1條同源染色體不能配對，減數(shù)第一次分裂的后期，配對的2條同源染色體正常分離，不能配對的那 1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體(如5號染色體)則正常配對、分離。

①三體番茄________（“是”或“不是”）二倍體。

②從變異的角度分析，三體番茄的形成屬于___________。

③在答題卷的方框中繪出三體番茄細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期圖解。(只要求畫出 5、6號染色體，并用“5號、6號”字樣標(biāo)明相應(yīng)的染色體)。

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同步練習(xí)冊答案