14．蝎毒“染色劑”氯代毒素是由蝎子毒液中的一種蛋白質(zhì)制成的，它可以選擇性地綁定在癌細(xì)胞上，使癌癥手術(shù)更加容易和高效．下列關(guān)于這種“染色劑”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蝎毒“染色劑”的化學(xué)成分中含有C、H、O、N等元素
B．氯代毒素能選擇性地綁定在癌細(xì)胞上，可能與癌細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
C．患者可以用口服的方法攝入這種“染色劑”
D．這種染色劑的合成、加工和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān)

分析 1、組成蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，少量蛋白質(zhì)還含有S等元素．
2、細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑等功能．
3、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供．

解答 解：A、蝎毒“染色劑”的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，含有C、H、O、N等元素，A正確；
B、氯代毒素能選擇性地綁定在癌細(xì)胞上，說(shuō)明氯代毒素能被癌細(xì)胞表面的受體特異性地識(shí)別，與識(shí)別功能有關(guān)的物質(zhì)可能是癌細(xì)胞表面的糖蛋白，B正確；
C、蝎毒“染色劑”的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服后會(huì)被消化道中的蛋白酶水解而失去藥效，因此不能用口服的方法攝入這種“染色劑”，C錯(cuò)誤；
D、由題意可知，這種染色劑屬于分泌蛋白，合成場(chǎng)所是核糖體，加工場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，合成和分泌過(guò)程需要的能量由線粒體提供，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蝎毒“染色劑”氯代毒素，考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，考生識(shí)記蛋白質(zhì)的組成元素、細(xì)胞膜表面糖蛋白的功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響
B．兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
C．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D．物種之間的共同進(jìn)化不僅僅是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如表歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?/TD>處理試劑或過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉切片中的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅
甲基綠		細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④驗(yàn)證酶的催化作用具有專一性實(shí)驗(yàn)組：2mL 3%的淀粉溶液+1mL新鮮唾液，37℃保溫5min碘液檢驗(yàn)
對(duì)照組：2mL 3%的蔗糖溶液+1mL 新鮮唾液，37℃保溫 5min 碘液檢驗(yàn)		實(shí)驗(yàn)組淀粉變藍(lán)
對(duì)照組不變色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有①③（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)②在染色之前，使用了一定濃度的鹽酸處理．鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，從而加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．在實(shí)驗(yàn)①操作中，需要（需要/不需要）酒精洗去浮色．
（3）實(shí)驗(yàn)④中無(wú)關(guān)變量有溫度和時(shí)間等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．當(dāng)環(huán)境中存在一定濃度的某些致突變物時(shí)，會(huì)導(dǎo)致染色體斷裂，不含著絲粒的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而是在細(xì)胞溶膠中形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱為微核，微核與主核有相同染色效果，但體積較�。ㄈ鐖D1所示）．某研究所在蝴蝶蘭培育的過(guò)程中使用了磷胺殺蟲(chóng)劑，發(fā)現(xiàn)磷胺的污染可能導(dǎo)致細(xì)胞中出現(xiàn)微核，研究人員以蝴蝶蘭根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)出微核率和微核細(xì)胞率的大小，來(lái)探究磷胺對(duì)染色體的影響．
材料和用具：蝴蝶蘭幼苗、蒸餾水、0.1g•L-1、1g•L-1、10g•L-1的磷胺溶液、顯微
鏡及制作臨時(shí)裝片所需的試劑．

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：染色體斷裂后，會(huì)在細(xì)胞溶膠中形成微核，因此可通過(guò)統(tǒng)計(jì)不同濃度磷胺溶液作用后細(xì)胞溶膠中的微核率和微核細(xì)胞率來(lái)判斷磷胺污染對(duì)染色體結(jié)構(gòu)的影響
（2）方法步驟：
①將蝴蝶蘭幼苗隨機(jī)均分為4組，并編號(hào)ABCD．
②分別浸泡在等體積的磷胺濃度為0、0.1g•L-1，1g•L-1，10g•L-1溶液中，其它條件相同且適宜．
③一段時(shí)間后，取出蝴蝶蘭幼苗，然后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一段時(shí)間（約4個(gè)細(xì)胞周期），
④制作根尖臨時(shí)裝片：寫(xiě)出制作根尖臨時(shí)裝片的主要步驟和所用試劑．用解離液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸）解離→用蒸餾水（清水）漂洗→用龍膽紫溶液（或醋酸洋紅溶液）染色→制片”，制作成根尖臨時(shí)裝片
⑤用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片．為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，應(yīng)該觀察
多個(gè)裝片和多個(gè)視野，記錄總細(xì)胞數(shù)、微核細(xì)胞數(shù)、微核數(shù)，并統(tǒng)計(jì)出微核細(xì)胞率和微核率．
（3）若如圖2為研究小組在探究過(guò)程中某一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則符合該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的假設(shè)是：磷胺污染程度和污染持續(xù)時(shí)間與植物細(xì)胞的微核細(xì)胞率呈正相關(guān)
（4）若一直在清水中培養(yǎng)的根尖細(xì)胞中也偶爾出現(xiàn)微核，其原因是細(xì)胞分裂過(guò)程中偶爾也會(huì)出現(xiàn)自發(fā)突變，導(dǎo)致染色體斷裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了ATP和NADPH物質(zhì)．
（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度；若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點(diǎn)將會(huì)向左移（填“不移動(dòng)”、“向左移”或“向右移”），短時(shí)間內(nèi)C3含量將會(huì)增加；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在無(wú)光（或黑暗）條件下測(cè)量．
（3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為25℃最佳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)家網(wǎng)站報(bào)道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種通體綠色的海蛤蝓，這種奇怪的生物竟然一半是動(dòng)物，一半是植物，這也是已知唯一能夠產(chǎn)生植物葉綠素的動(dòng)物．科學(xué)家認(rèn)為，這種神秘的海洋動(dòng)物可能是通過(guò)進(jìn)食藻類“竊取”到這一能力的．由于具有動(dòng)植物雙重基因，它能夠進(jìn)行光合作用．下列向光敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這種海蛤蝓具有進(jìn)行光合作用的葉綠體
B．構(gòu)成海蛤蝓的細(xì)胞為真核細(xì)胞
C．海蛤蝓含有葉綠素
D．海蛤蝓的細(xì)胞與綠藻的細(xì)胞不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含有少量的DNA
B．含多種酶
C．能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D．由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為研究細(xì)胞核的功能，科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎．據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B．實(shí)驗(yàn)①中a、b兩部分細(xì)胞形成對(duì)照
C．實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a形成對(duì)照
D．實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的依存關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是

A. 若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑

B. 若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. 若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)

D. 若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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