生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病，進(jìn)一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B、從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是家族中世代相傳
C、Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)孩子是患甲病女兒的概率為
1
8
D、已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳病
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類遺傳病
專題：
分析：1、閱讀題干和遺傳系譜圖可知，本題是兩對(duì)等位基因控制的遺傳病，先分析系譜圖判斷遺傳病的類型，寫出相關(guān)基因型，再根據(jù)基因型進(jìn)行概率計(jì)算．
2、人類遺傳病判定口訣：雙無(wú)生有為隱性，雙有生無(wú)為顯性；隱性遺傳看女病，父子無(wú)病非伴性；顯性遺傳看男病，母女無(wú)病非伴性．
解答： 解：A、Ⅱ7Ⅱ8均患甲病生出不患甲病的女兒和兒子，故甲病是常染色體顯性遺傳病，A正確；
B、顯性遺傳病的發(fā)病率高，且代代相傳，B正確；
C、Ⅱ7的基因型為Aa，Ⅱ8的基因型為Aa，他們?cè)偕粋�(gè)患甲病女兒的概率為
3
4
×
1
2
=
3
8
，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，Ⅱ4不患乙病，但是他們生出患乙病的兒子，所以乙病是伴X隱性遺傳病，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：順利解決此類問(wèn)題，必須做到：（1）熟悉各種遺傳方式的遺傳特點(diǎn)；（2）在系譜圖中迅速找到標(biāo)志性的遺傳特點(diǎn)；（3）情況不能確定時(shí)，要在可能性大小上仔細(xì)揣摩；（4）有時(shí)還要注意利用假設(shè)來(lái)反推，從而得到正確結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，試回答：
（1）若含18O標(biāo)記的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
基團(tuán)．
（2）a過(guò)程在
 
（細(xì)胞器）上進(jìn)行
 
，發(fā)生了反應(yīng)．
（3）甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明c過(guò)程是一種
 
方式．
（4）與b過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（5）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．與下圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[
 
]
 
．
（6）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
（填寫序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ)．下列有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
B、細(xì)胞合成的糖蛋白分布于細(xì)胞膜的內(nèi)外表面，用于細(xì)胞間的相互識(shí)別
C、酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解
D、蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí)，其空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵數(shù)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）A和B各表示
 
元素和
 
元素．
（3）P的結(jié)構(gòu)通式是
 
，P的種類有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小島，樹(shù)木雜草茂盛，樹(shù)上棲息著小益鳥(niǎo)和貓頭鷹，地面上有田鼠、青蛙和蛇，此外，還有大量的昆蟲、細(xì)菌和真菌等，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上分析回答：
（1）該島上全部的貓頭鷹組成了
 
．
（2）該島上的一只田鼠屬于
 
．
（3）整個(gè)小島組成一個(gè)
 
．
（4）該島最基本的生命系統(tǒng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是一種伴性遺傳病的家系圖，該病與一對(duì)等位基因有關(guān)．下列敘述正確的是（　�。�
A、該病是顯性遺傳病
B、致病基因只位于X染色體上
C、III-8與正常女性結(jié)婚，子女都不患該病
D、該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、a產(chǎn)生的某種物質(zhì)會(huì)影響動(dòng)物的性行為
B、b的分泌物增多，會(huì)對(duì)a、c產(chǎn)生影響，這是一種反饋調(diào)節(jié)
C、c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能
D、a、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，在細(xì)胞內(nèi)部它的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，開(kāi)始形成蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的場(chǎng)所是[
 
]
 
，在[
 
]
 
中形成成熟蛋白質(zhì)．
（2）用標(biāo)號(hào)來(lái)表示抗體的運(yùn)輸過(guò)程
 
，這一事實(shí)說(shuō)明
 
．
（3）胰島素從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是（填標(biāo)號(hào)）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（方括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填實(shí)際名稱 ）
（1）此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？
 
．
（2）該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）植物細(xì)胞所特有，動(dòng)物細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是
 
，它是綠色植物進(jìn)行
 
的場(chǎng)所．
（4）該細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（5）該細(xì)胞中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案