下列各種關(guān)于酶的特性的說法中，正確的有（　�。�
A、1份淀粉酶能催化100萬份淀粉水解成麥芽糖，說明酶具有高效性
B、植物體內(nèi)的酶在過酸的條件下變性失活，不能發(fā)揮良好的催化作用，說明酶的作用條件溫和
C、人體內(nèi)的酶在人的正常體溫條件下能發(fā)揮良好的催化作用，說明酶的作用條件溫和
D、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解，而不能催化淀粉分解，說明酶具有專一性
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，酶具有高效性、專一性、作用條件較溫和的特性．
解答： 解：A、1份淀粉酶能催化100萬份淀粉水解成麥芽糖，說明酶具有高效性，A正確；
B、植物體內(nèi)的酶在過酸的條件下變性失活，不能發(fā)揮良好的催化作用，說明酶的作用條件溫和，B正確；
C、人體內(nèi)的酶只能在人的正常體溫條件下才能發(fā)揮良好的催化作用，說明溫度對酶的影響，C正確；
D、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解成多肽，而不能催化淀粉分解成葡萄糖，說明酶具有專一性，D正確．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了酶的特點(diǎn)和作用，解答本題的關(guān)鍵是了解酶的特性及酶作用的條件，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)其它條件均可滿足時(shí)，10個(gè)腺苷和50個(gè)磷酸最多可以組成的ATP個(gè)數(shù)和ATP分子中所含的高能磷酸鍵個(gè)數(shù)是（　　）
A、10個(gè)和30個(gè)
B、10個(gè)和20個(gè)
C、20和20個(gè)
D、20個(gè)和40個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

從植物中提取的苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ具有很好的滅蟲作用．它們均對昆蟲的突觸有影響，能抑制并阻斷神經(jīng)-肌肉興奮性接點(diǎn)電位（EJPs）．
（1）正常情況下，興奮沿著昆蟲體內(nèi)的神經(jīng)傳導(dǎo)到神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)的突觸前膜
 
，突觸小泡釋放谷氨酸．谷氨酸以
 
方式通過突觸間隙，然后與肌肉細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起肌肉細(xì)胞的興奮．苦皮藤素Ⅳ增大了細(xì)胞膜的膜電位，使細(xì)胞更不易興奮，導(dǎo)致肌肉
 
，進(jìn)而起到殺滅昆蟲的作用．
（2）研究人員將果蠅幼蟲神經(jīng)-肌肉標(biāo)本分別置于圖中所示A～F組不同溶液中，電刺激神經(jīng)并在肌肉細(xì)胞處測定電位變化．記錄數(shù)據(jù)并整理如下圖．

①上述實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
．為保證神經(jīng)細(xì)胞能維持正常電位變化，實(shí)驗(yàn)所用的生理溶液中至少應(yīng)加入
 
、K+、Ca2+、Cl-等無機(jī)鹽離子．
②從圖中總體趨勢看，不同條件處理下各組的EJPs幅值變化率均比對照組
 
．圖中結(jié)果顯示，單用苦皮藤素Ⅳ時(shí)在
 
分鐘阻斷EJPs，而在苦皮藤素Ⅳ：Ⅴ=
 
時(shí)與單用苦皮藤素Ⅳ阻斷作用相似，但當(dāng)苦皮藤素Ⅴ比例
 
（填“高”或“低”）時(shí)，EJPs阻斷時(shí)間明顯延長，說明此時(shí)苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B、抗利尿激素使腎小管細(xì)胞重吸收能力減弱
C、機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
D、抗利尿激素使腎小管細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆非常適合做遺傳材料，主要是因?yàn)橥愣梗ā　。?/div>
A、是嚴(yán)格的自花傳粉植物
B、花顏色鮮艷易招引昆蟲前來授粉
C、相對性狀多，易選擇
D、性狀具有顯隱性之分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖香蕉試管苗培養(yǎng)的一般過程，回答下面問題
（1）請?zhí)顚慳～c所表示的內(nèi)容．a(chǎn)．
 
  b．
 
 c．
 
；
（2）香蕉試管苗培育過程體現(xiàn)了
 
；
（3）無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵，對實(shí)驗(yàn)材料一般
 
（試劑）處理，而對培養(yǎng)基等用
 
（方法）處理，接種外植體需要在
 
旁進(jìn)行；
（4）該過程中 a、c 的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加
 
激素的濃度、用量的比例等的不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表．請先完成表格的填空，再回答以下問題：

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1%CuSO4溶液（mL）1
1%Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%NaCl溶液（mL）333
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時(shí)間
取出試管，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果深藍(lán)色無色淺藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，無關(guān)變量是
 
，對酶活性有影響的離子是
 
，其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
，對酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
；設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測，1～4號(hào)試管中的顏色依次是
 
、
 
、
 
、
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察容易看到紫色大液泡膜和細(xì)胞膜的邊界
B、第二次觀察可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁的角隅處發(fā)生質(zhì)壁分離
C、第三次觀察可以發(fā)現(xiàn)紫色液泡膜的邊界越來越清晰
D、為節(jié)約試驗(yàn)時(shí)間，通�？墒÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離
B、F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機(jī)組合
C、F2的基因型之比為1：2：1
D、F2的表現(xiàn)型之比為3：1

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