A、
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B、
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C、
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D、
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1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
AA |
AA+Aa |
2n-1 |
2n+1 |
23-1 |
23+1 |
7 |
9 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工誘變因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異 |
B、轉基因技術造成的基因重組,就產生了定向變異 |
C、體細胞雜交技術能產生染色體變異,突破了生殖隔離的限制 |
D、現(xiàn)代生物技術能改變許多生物,使之更適合人的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:2:1 |
B、4:4:1 |
C、3:5:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有紡綞體出現(xiàn) |
B、染色體復制和平均分配 |
C、有染色體出現(xiàn) |
D、核膜消失又重新形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把CO2和水轉變?yōu)橛袡C物,同時把光能轉變成化學能儲存在有機物中 |
B、利用光能吸收CO2放出O2,使大氣中的CO2和O2的含量基本保持恒定 |
C、進行光反應,把光能轉變成化學能儲存在有機物中 |
D、H2O和CO2合成以葡萄糖為主的有機物,供其他生物利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 比較項目 | 有氧呼吸 | 無氧呼吸 | |
A | 原料 | 葡萄糖等有機物 | 葡萄糖等有機物 | |
B | 場所 | 線粒體 | 細胞質基質 | |
C | 最終的產物 | CO2和H2O | 乳酸或酒精和CO2 | |
D | 釋放能量的多少 | 多 | 少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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