GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
分析 由表中的信息可知,GP=NP+R;②是生產(chǎn)者,④是初級消費(fèi)者,①是次級消費(fèi)者,③是三級消費(fèi)者,⑤是分解者.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動特點(diǎn)是:單向流動,逐級遞減;生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入大于能量輸出,有機(jī)物總量會增多,反之,則減少;動物的糞便是上一營養(yǎng)級同化的能量
解答 解:(1)因①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.由表中GP數(shù)據(jù)可知,能量沿各營養(yǎng)級流動的渠道應(yīng)為②→④→①→③.
(2)能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率為第四營養(yǎng)級的GP除以第三營養(yǎng)級的GP再以100%,即:0.88÷15.91×100%≈5.5%.
(3)④初級消費(fèi)者的GP的去向中,未被后一個營養(yǎng)級利用的能量有一部分存在于①次級消費(fèi)者所排出的糞便中.
(4)由于系統(tǒng)總呼吸量(13.23+501.58+0.54+79.13+192.59)=787.07小于系統(tǒng)的能量輸入(光合作用固定總能量871.27),故若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物總量會增加.
故答案為:
(1)②→④→①→③
(2)5.5
(3)①
(4)增加
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖和磷酸的交替排列 | B. | 堿基對的排列順序 | ||
C. | $\frac{A+C}{T+G}$的堿基數(shù)量比 | D. | 堿基配對方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶,并用多種方法證明脲酶是RNA | |
B. | 由于生態(tài)系統(tǒng)具有復(fù)雜性和綜合性,通常運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法對其進(jìn)行研究 | |
C. | 摩爾根因發(fā)現(xiàn)果蠅具有伴性遺傳現(xiàn)象成為提出“基因在染色體上”的第一人 | |
D. | 沃森和克里克用模型法構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型只能解釋四種堿基的數(shù)量關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)香蕉成熟 | |
B. | 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 | |
C. | 細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長 | |
D. | 側(cè)芽生長素濃度過低導(dǎo)致其生長受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由4和5可推知此病為顯性遺傳病 | |
B. | 只要6與9或4與7的關(guān)系,即可推知致病基因在常染色體上 | |
C. | 2號、5號的基因型分別為AA、Aa | |
D. | 4號和5號是直系血親,7號和8號屬于三代以內(nèi)的旁系血親 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列關(guān)于蛋白質(zhì)的功能的說法錯誤的是( )
A.組成細(xì)胞和生物體的重要成分
B.抗體的主要成分是蛋白質(zhì),與免疫有關(guān)
C.是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
D.某些激素是蛋白質(zhì),可以調(diào)節(jié)生命活動
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