7.下列關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( �。�
A.葡萄糖、生長(zhǎng)激素、神經(jīng)遞質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D.腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇

分析 1、內(nèi)環(huán)境的概念:由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,主要包括血漿、組織液和淋巴.
2、關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

解答 解:A、葡萄糖、生長(zhǎng)激素、神經(jīng)遞質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素是在細(xì)胞內(nèi)合成的,不是在內(nèi)環(huán)境中合成的,B錯(cuò)誤;
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量,C正確;
D、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成成分;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.在完成反射活動(dòng)的過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的,而在突觸的傳遞方向是單向的.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一組是( �。�
A.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線粒體-灰綠色
B.碘液-淀粉-藍(lán)色;重鉻酸鉀溶液-酒精-藍(lán)綠色
C.甲基綠-DNA-綠色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D.醋酸洋紅染液-染色體-紅色;蘇丹IV染液-脂肪-橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為研究果實(shí)儲(chǔ)藏效率與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,一小時(shí)后測(cè)定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下表,據(jù)表完成問題:
氧氣相量(%)0125710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.40.50.60.70.81.0
CO2釋量(mol)1.00.80.60.40.50.60.70.81.0
(1)據(jù)上表數(shù)據(jù),在方格紙中繪出O2吸收量與CO2釋放量的關(guān)系曲線,并注明坐標(biāo)圖的名稱、橫坐標(biāo)及縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)、曲線.

(2)在氧濃度為3%時(shí),每小時(shí)葡萄糖有氧分解量為0.05mol,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉庫中貯藏蘋果時(shí),O2相對(duì)濃度在5%時(shí)較好,理由是分解葡萄糖的量最少,呼吸損耗最低 低溫或增加二氧化碳.
(3)將成熟的蘋果榨成汁,取少量注入試管中,然后加入新制的Cu(OH)2懸濁液,加熱煮沸,可觀察到的現(xiàn)象是磚紅色沉淀.
(4)寫出光合作用過程中[H]的來源和用途:水的光解、還原三碳化合物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物科學(xué)史有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物具有向光性
B.斯他林和貝利斯證明了促胰液素是通過激素調(diào)節(jié)產(chǎn)生的
C.高斯的草履蟲培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)表明在理想條件下種群呈“J”型增長(zhǎng)
D.林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖能量分析表明能量流動(dòng)是單向的,且逐級(jí)遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.單倍體的概念是指( �。�
A.體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的個(gè)體
B.體細(xì)胞中只含1個(gè)染色體組的個(gè)體
C.體細(xì)胞中含有3個(gè)以上染色體組的個(gè)體
D.體細(xì)胞中含有本物種配子數(shù)目的個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,正確的是(  )
①葉綠體    ②染色體    ③核膜   ④核糖體    ⑤細(xì)胞壁    ⑥擬核.
A.菠菜和藍(lán)藻體內(nèi)都含有①③④⑤
B.①~⑤在植物細(xì)胞都存在
C.除①②③外其它都在細(xì)菌體內(nèi)可以找到
D.酵母菌和植物細(xì)胞共有的是④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖甲。某突變體細(xì)胞基因型(aaBBDdd)與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,A,B基因步驟圖示染色體上,且產(chǎn)生的各種配子正常存活)。

(1)根據(jù)圖甲,正常情況下,橙紅色花性狀的可能基因型有 種;若某正常橙紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,則后代中表現(xiàn)型及比例可能為 。

(2)B與b基因差別的根本原因 ,對(duì)B與b基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖丙所示,二者編碼的氨基酸在數(shù)量上存在差異(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是

(3)圖乙中③的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的 ;基因型為aaBBDD的突變體花色為 。

(4)讓基因型為aaBBDdd突變體與基因型為aaBBDD植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例,若為 ,則其為突變體③。請(qǐng)寫出突變體②與aaBBDD的植株雜交的遺傳圖解。

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

14.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到4個(gè)完整的細(xì)胞.
(3)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到如圖各圖.請(qǐng)問其中視野最亮的是D

(4)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊專用的擦鏡紙擦拭鏡頭,直接放入一小塊生物組織切片于載玻片中央,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央蓋上蓋玻片,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡將至距玻片標(biāo)本約2~3mm處停止.用右眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方并改正.①用紗布擦拭鏡頭.②未加蓋玻片.③物鏡降至距標(biāo)本1~2cm處停止.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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