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如圖為某些概念間的相互關系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對應的一組是( 。
A、個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞
B、細胞代謝、細胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底分解
C、細胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機環(huán)境、種群、個體
考點:細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,細胞核的結構和功能,細胞呼吸的過程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題:
分析:分析概念圖:圖示為某些概念間的相互關系,其中a主要包含b和c(b和c之間是并列關系),b包含d,d包含e.據此答題.
解答: 解:A、系統(tǒng)由器官組成,因此系統(tǒng)和器官之間是包含關系,而不是并列關系,A錯誤;
B、細胞代謝包括細胞呼吸和光合作用,細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸包括丙酮酸的徹底分解,B正確;
C、染色體包括同源染色體和非同源染色體,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)由群落和無機環(huán)境組成,不包含其他成分,因此a=b+c,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合概念圖,考查生命系統(tǒng)的結構層次、細胞代謝、細胞核的結構、生態(tài)系統(tǒng)的組成,要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次,識記光合作用和呼吸作用過程;識記細胞核的結構,識記生態(tài)系統(tǒng)的組成,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某果蠅的細胞分裂示意圖,下列說法正確的有(  )
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、如果①②過程表示減數分裂,則可能發(fā)生交叉互換和自由組合
C、如果①②過程表示有絲分裂,4個細胞的遺傳物質仍有可能不完全相同
D、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞可能為4個有性生殖細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質的表達原則,下面有關這個過程的說法正確的是( 。
A、在細胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質的種類可以變化
B、DNA→RNA主要是在細胞核中完成的,RNA→蛋白質是在細胞質中完成的
C、DNA→RNA會發(fā)生堿基互補配對,RNA→蛋白質不會發(fā)生堿基互補配對
D、mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質結構的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化.每種激素在不同組別的劑量均相同.激素C為壓力激素,與情緒波動有關.下列判斷正確的有( 。
A、激素處理前幾小時為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應該提供食物給小鼠
B、胰高血糖素和腎上腺素表現出了協(xié)同作用
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應較為漸進、幅度較大、效應較持久
D、糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞有絲分裂的各階段圖解,正確順序應是:(  )
A、①→⑥→②→③→④→⑤
B、④→②→③→⑥→①→⑤
C、④→①→②→⑤→⑥→③
D、③→④→①→②→⑥→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

合理密植是提高農作物產量的有效手段.某研究小組在學校實驗田中以大豆為對象開展了研究,他們劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別播種了數量不等的種子.每一區(qū)域內的植株分布是均勻的.待果實成熟后,統(tǒng)計數據如表.請分析回答:
區(qū)域號 區(qū)域植株數 每植株莢果數 每莢果種子數
1 20 8.3 6.0
2 40 6.8 5.9
3 60 3.9 6.2
4 80 2.7 5.9
5 100 2.1 6.0
(1)請根據表中數據,在坐標系中用曲線表示出“區(qū)域植株數”與“每植株莢果數”、“每莢果種子數”的關系.
(2)根據表中數據,還不足以確定哪一區(qū)域的種植密度是最合理的,請你指出還應做什么工作?
 

(3)你認為通過對現有數踞分析,研究小組能得出什么結論?
 

(4)若進一步增加每區(qū)域種植的植株數,大豆產量的變化趨勢如何?請用生態(tài)學原理簡要說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關細胞的資料,回答問題.
(1)據圖1描述細菌細胞中DNA的分布狀況.
 

(圖1是細菌細胞的結構示意圖,圖2是衣藻細胞的結構示意圖)
(2)比較相同干質量的葉肉細胞、皮膚細胞和細菌細胞的磷脂數量,比值是8:5:1.為什么細菌細胞的磷脂數量會較少?
 
.                               
(3)衣藻屬于
 
(多選).
A.單細胞藻類     B.原核生物    C.真核生物    D.原生生物
(4)在水域生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分中,衣藻屬于
 
,與此相適應的結構是
 
(填序號).
(5)圖示細菌和衣藻能運動,與此相適應的結構是
 
(填序號).
(6)與衣藻細胞相比,皮膚細胞不具有的細胞結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示分別表示某種動物不同的細胞分裂圖象,沒有突變和交換,下列發(fā)生等位基因分離的圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質鑒定”實驗的材料和部分操作步驟.
(一)實驗材料:梨、新鮮牛奶
(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑.立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現藍色;
(1)請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以訂正①
 
;②
 
;③
 

(2)觀察植物細胞分裂時,對觀察的細胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,正確的操作方法是:
第一步:將裝片向
 
移動,使甲像移到視野中央;
第二步:轉動
 
,換上高倍物鏡;由于圖象模糊變暗,應
 

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