科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲乙兩種群間為捕食關(guān)系 |
B、M時乙種群的出生率大于死亡率 |
C、兩種群的數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的 |
D、兩種種群數(shù)量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中可以直接合成大量的血漿蛋白 |
B、③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過毛細(xì)血管壁進行物質(zhì)交換 |
C、肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③ |
D、淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均可與②直接進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
B、通過途徑①進入內(nèi)環(huán)境的免疫因子有抗體、淋巴因子和溶菌酶等 |
C、人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的 |
D、寒冷時,人體通過途徑②發(fā)揮作用的物質(zhì)可能是神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫上升,出汗增多 |
B、體溫降低、立毛肌收縮 |
C、體溫基本不變、出汗增加 |
D、體溫維持穩(wěn)定、出汗減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲科學(xué)地解釋了生物的多樣性與適應(yīng)性,以及遺傳和變異的本質(zhì) |
B、甲、乙研究生物進化的角度不同,甲從個體水平而乙從種群水平研究生物的進他 |
C、甲要點有:①過度繁殖、②生存斗爭、③遺傳變異、④適者生存,其中①②是現(xiàn)象,③④是推論 |
D、甲與乙的共同點是:生物進化的實質(zhì)是自然選擇導(dǎo)致的基因頻率變化 |
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