10.如圖是反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測各位點(diǎn)電位變化.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
C.a處檢測不到電位變化,是由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的
D.電表①偏轉(zhuǎn)一次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次

分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.

解答 解:A、b、c、d在同一神經(jīng)元上,刺激c點(diǎn),b、d點(diǎn)有電位變化,可以說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的,A正確;
B、突觸前膜釋放的遞質(zhì)有促進(jìn)興奮的,也有抑制興奮的,興奮由c傳到e時(shí)需要經(jīng)過突觸,在突觸中發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換,B正確;
C、a處檢測不到電位變化,是由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的,C正確;
D、由于突觸處的興奮傳遞是單向的,故電流表①指針不偏轉(zhuǎn);而傳遞到電流表②兩極的時(shí)間不同,故可發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識圖能力和理解應(yīng)用能力,試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.研究發(fā)現(xiàn),相同量的葡萄糖分解時(shí),無氧呼吸過程產(chǎn)生的ATP與有氧呼吸產(chǎn)生的ATP之比為1:19.下列關(guān)于ATP細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.丙酮酸和[H]在酶的作用下轉(zhuǎn)化成乙醇和CO2的過程中無ATP的產(chǎn)生
B.ATP分子中的A為腺苷,一分子腺苷與一分子磷酸結(jié)合后可參與RNA的構(gòu)成
C.人在劇烈運(yùn)動下,每分鐘約消耗0.5kg ATP,釋放的能量為30.54kJ×0.5=15.27kJ
D.可推測產(chǎn)生相同的ATP,有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:19

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某二倍體動物的細(xì)胞分裂時(shí)期與同原染色體對數(shù)的關(guān)系曲線圖,理解錯(cuò)誤的是( 。
A.A-E 段細(xì)胞完成有絲分裂過程
B.F-H 段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離
C.B 點(diǎn)和H點(diǎn)都發(fā)生染色體的著絲點(diǎn)斷裂
D.H-I段細(xì)胞有可能含2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示:甲圖中①②表示物鏡,③④表示目鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述不正確的是( 。
A.觀察物鏡丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑤組合
B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動裝片

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請你推測科學(xué)家對此研究所取得的可能成果是( 。
①突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
②突觸小體中沒有細(xì)胞核
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì).
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,都含有肽鍵的一組是( 。
A.載體、性激素B.生長激素、胰島素C.脂肪、維生素D.肌蛋白、纖維素

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2.某實(shí)驗(yàn)小組將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量變化如圖.請回答問題.
(1)培養(yǎng)液中被吸收的葡萄糖主要作用是通過呼吸作用(分解)釋放能量(ATP).
(2)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長,培養(yǎng)液中尿素含量增加了,由此可以推測尿素是細(xì)胞代謝(代謝)的產(chǎn)物.轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,可能的原因是肝細(xì)胞膜受損(或細(xì)胞裂解).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖回答問題.

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的.
(3)圖中表示R基的字母BCG,表示肽鍵的字母是EF,含有2個(gè)羧基.
(4)該化合物是由2種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示圖1~5是有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的幾幅圖.下列有關(guān)分析,正確的是( 。
A.1、2比較說明了“頂端優(yōu)勢”形成的原因是:頂芽能產(chǎn)生生長素,并抑制側(cè)芽的生長
B.圖3中根向地、莖負(fù)地生長,均說明了生長素的生理功能具有兩重性
C.圖4表示利用生長素類似物除草的原理,則①、②分別代表雙子葉雜草和單子葉農(nóng)作物,且施用的最佳濃度是C點(diǎn)所對應(yīng)的濃度
D.圖5中,若背光側(cè)的濃度是M,則向光側(cè)的濃度為(m,M)

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