【題目】為研究某植物葉片與果實(shí)關(guān)系對葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響,研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

處理

13C含量(mg)

果殼

種仁

果實(shí)總量

標(biāo)記上枝葉

2.93

26.02

28.95

標(biāo)記中枝葉

11.44

27.47

38.91

標(biāo)記下枝葉

8.00

8.37

16.37

(1)該植物葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累,葉片為“源”,果實(shí)是“庫”。

(2)研究者對該植株進(jìn)行了處理,處理及結(jié)果如圖1所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料,目的是______。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明,庫源比(果與葉數(shù)目比)越______,葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測,摘除部分葉片后,剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高,這是由于植物體對源葉凈光合速率進(jìn)行了調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比,研究者還需要測定三組實(shí)驗(yàn)的____重量。

(3)為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律,研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖2所示。

①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端,扎緊、密封袋口,抽出袋中空氣,注入濃度為500μmolmol-1l3C02和除去______的空氣。一段時(shí)間后,分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)______13C含量。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:___________________。

③若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去________。(填“上肢”、“中枝”或“下枝”)。

【答案】 ATP和[H] 保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照 反饋 果實(shí) CO2 果殼、種仁 中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的 分配量均高于果殼)) 下枝

【解析】試題分析:根據(jù)圖示1中、組結(jié)果表明,庫源比(果與葉數(shù)目比)越大,葉片的凈光合速率越高。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知,中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼)。下枝葉中的果仁的總量較少,因此若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去下枝葉

(1)光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,用于三碳化合物的還原

(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),、組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料,目的是保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照。②根據(jù)圖示、、組結(jié)果表明,庫源比(果與葉數(shù)目比)越大,葉片的凈光合速率越高。③研究者推測,摘除部分葉片后,剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高,這是由于植物體對源葉凈光合速率進(jìn)行了反饋調(diào)節(jié),為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比,研究者還需要測定三組實(shí)驗(yàn)的果實(shí)最初的重量(3)為了檢測到C的運(yùn)輸途徑,可以標(biāo)記二氧化碳中C元素,但要排出空氣中二氧化碳,以防干擾實(shí)驗(yàn)又因?yàn)楣夂袭a(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中,因此注入濃度為500μmolmol-1l3CO2和除去C02的空氣,一段時(shí)間后,分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)果殼、種仁的13C含量。

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知,中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼)。③根據(jù)表格中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)下枝葉中的果仁的總量較少,因此若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去下枝葉

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】纖維素分解菌培養(yǎng)基的配方,請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種火菌方法是____,其中一種方法在滅菌之前需要將鍋內(nèi)的冷空氣排盡,否則會因____而影響滅菌效果。

(2)這個(gè)培養(yǎng)基通過__________實(shí)現(xiàn)對纖維素分解菌的選擇作用,此外在培養(yǎng)過程中要將培養(yǎng)瓶放置在搖床上,其目的是_____。

(3)據(jù)圖分析,培養(yǎng)基中添加的多種無機(jī)鹽的作用包括_____(至少答出三點(diǎn))。

(4)若將此培養(yǎng)基改為纖維素分解菌的鑒別培養(yǎng)基,還需要在其中添加的成分有_______。在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物時(shí),常用紫外線對空氣進(jìn)行消毒,其消毒原理是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)浮床技術(shù)在我國美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中,為綠水再現(xiàn)做出了貢獻(xiàn)。生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過程,它利用水生植物及根系微生物吸收N、P元素,同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬,并以收獲植物體形式將其搬離水體,保護(hù)了水生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖,請回答相關(guān)問題:

(1)生態(tài)浮床的應(yīng)用使水體中群落的空間更加復(fù)雜,發(fā)生變化的空間結(jié)構(gòu)是_____________,這種變化的意義是_______________________________

(2)浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域,這主要是受____________(環(huán)境因素)的影響,因此,浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生。

(3)請據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因:_________________________________。(至少說出兩點(diǎn))

(4)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華,又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性_________價(jià)值。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的是( )

A. ATP是細(xì)胞中的直接供能物質(zhì)

B. ATP分子中含有4個(gè)高能磷酸鍵

C. 細(xì)胞呼吸釋放的能量一部分用于形成ATP,一部分以熱能形式散失

D. 葉綠體進(jìn)行光合作用時(shí)既能合成ATP,又能分解ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是很好的遺傳實(shí)驗(yàn)材料,分析下列育種過程,回答有關(guān)問題:

(1)玉米非甜味(A)對甜味(a)為顯性,非糯性(B)對糯性(b)為顯性,兩對基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米,其基因型如表所示:

①利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗(yàn)證基因的分離定律,可作為親本的所有組合有____________________。

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1,F(xiàn)1與某品種雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯:非甜味糯=3:1,那么該品種的基因型是_____。若再從其雜交后代中選出非甜非糯自交,后代中的非甜味糯性玉米占_____。

(2)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,主要由基因a控制;騟對a起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn),a位于9號染色體上,e對a增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無效。最初研究者為驗(yàn)證a和e基因獨(dú)立遺傳,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用雜合子普通玉米(AaEe)與超甜玉米(aaee)雜交,取所結(jié)的子粒,測定蔗糖的含量,若表現(xiàn)型及其比例為_____,則a和e基因獨(dú)立遺傳。但實(shí)際結(jié)果是子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種,且數(shù)量大致相等。對此結(jié)果的合理解釋是_____________________________________________

(3)如果玉米第9號染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換,通常對生物的遺傳有無影響?________原因是_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程的示意圖。圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因,設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動的時(shí)期。下列關(guān)于圖解敘述正確的是

A. ①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a

B. ②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體

C. ②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2nDNA數(shù)目為4a

D. ③中無同源染色體,染色體數(shù)目為nDNA數(shù)目為2a

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程示意圖,圖丙表示不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目變化曲線圖。請據(jù)圖回答問題:

1)圖甲為_______(填“植物”或“動物”)細(xì)胞有絲分裂________期,所示細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是___________

2)圖乙所示細(xì)胞中共有___________條姐妹染色單體,對應(yīng)于圖丙__________段。

3)圖丙中A→B的原因是__________;B→C段對應(yīng)_______(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)所示細(xì)胞;C→D段變化的原因_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中光合色素的敘述,不正確的是( )

A. 提取色素研磨時(shí)加入少許CaCO3,可防止葉綠素被破壞

B. 葉綠體中的色素能夠溶解在無水乙醇中

C. 利用層析法可分離4種光合色素

D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示環(huán)境變化后,害蟲種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型B.a-b的變化是環(huán)境作用的結(jié)果

C.b-c是適應(yīng)環(huán)境的類型積累的結(jié)果D.環(huán)境使害蟲產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案