葉片在光合作用和呼吸作用過程中都有氣體的產(chǎn)生和消耗,請回答下列有關(guān)問題:
Ⅰ、光合作用
 
階段產(chǎn)生
 
(填氣體名稱),需氧呼吸
 
階段產(chǎn)生
 
(填氣體名稱).
Ⅱ、為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果,并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析.
【實驗材料與用具】:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計).
【實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果及原因分析】:
(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3洗溶液的兩支試管中.此時,葉片均浮在液面上.
(2)用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
(3)將這兩支試管放在日光燈下,照光一段時間.預(yù)測結(jié)果:
 
.原因分析:
 

(4)再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時間.預(yù)測結(jié)果:
 
.原因分析:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,光反應(yīng)的產(chǎn)物為氧氣、ATP和還原氫,暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.本題使用葉圓片沉浮法測定光合作用與呼吸作用,利用了光合作用或呼吸作用產(chǎn)生的氣體的浮力使葉圓片浮在液體表面.據(jù)此分析作答.
解答: 解:Ⅰ、光合作用的光反應(yīng)階段的產(chǎn)物主要為氧氣、ATP和還原氫.有氧呼吸的第二階段可以發(fā)生丙酮酸與水的反應(yīng),產(chǎn)物是二氧化碳和還原氫.
Ⅱ、(3)光照下,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用,釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,葉片上。麴s水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
(4)黑暗中,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用,消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2,放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,葉片下沉.蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
故答案為:
Ⅰ、光反應(yīng)    氧氣    第二階段     二氧化碳
Ⅱ、(3)NaHCO3稀溶液中的葉片上浮,蒸餾水中的葉片仍位于試管底部      光照下,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用,釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,葉片上。麴s水中缺乏CO2和O2,葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部
(4)NaHCO3稀溶液中的葉片下沉,蒸餾水中的葉片仍在試管底部        黑暗中,NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用,消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2,放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中,葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體,葉片下沉.蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部
點評:本題通過葉圓片沉浮法主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對光合作用與呼吸作用的理解與運用.題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、①代表磷酸,②代表脫氧核糖
B、人體內(nèi)的核苷酸含8種③,2種②
C、DNA與RNA在核廿酸上的不同點體現(xiàn)在②、③兩方面
D、③在噬菌體中共有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察動物細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖判斷( 。
A、甲乙兩圖都表示細(xì)胞有絲分裂,但時期不同
B、乙圖細(xì)胞正在進(jìn)行同源染色體分離
C、甲圖表示的生物,體細(xì)胞中有4條染色體
D、乙圖表示的生物,體細(xì)胞中有4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物固氮的說法,正確的是( 。
A、生物固氮就是把大氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)橄跛猁}
B、“種豆肥田”的原因是與豆科植物共生的根瘤菌不斷將固定的氮釋放到土壤中
C、對農(nóng)作物進(jìn)行根瘤菌拌種,被普遍用于提高農(nóng)作物蛋白質(zhì)含量
D、根瘤菌固定的氮可以被植物吸收利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在(  )
A、細(xì)胞溶膠
B、線粒體內(nèi)膜
C、葉綠體的基粒
D、葉綠體的基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于藥物誘導(dǎo)引起皮膚病的病原體產(chǎn)生了抗藥性變異
B、海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離
C、華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
D、不同物種之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某海洋生態(tài)系統(tǒng)大黃魚種群增長率的變化曲線,圖2表示某海域能最流動簡圖,據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖1分析,大黃魚種群數(shù)量的K值約為
 
.用標(biāo)志重捕法調(diào)査大黃魚的種群密度時,若標(biāo)記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值
 
(填“偏高”、“偏低”或“不變”.)
(2)圖2表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D構(gòu)成生物群落.圖中
 
占第二營養(yǎng) 級,能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(3)海洋的不同水層分布著不同的生物,這體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu).海洋會受到石油、污水等污染,如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中若為某哺乳動物的乳腺細(xì)胞注射用35S標(biāo)記的一定量的氨基酸,測得放射性強度在三種細(xì)胞器上的變化曲線如圖甲所示,在此過程中相關(guān)膜的面積的變化曲線如圖乙所示.

(1)請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:
a指
 
、b 指
 
、c指
 

(2)請判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:
 
 
、
 
.乙圖中f先增加后減少的原因分別是:
 
、
 

(3)各種不同的生物膜的成分相似主要由
 
、
 
組成,結(jié)構(gòu)也很相似,它們之間密切聯(lián)系,保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后,測得在適宜溫度下,光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率的影響結(jié)果如圖所示.(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與C5結(jié)合而被固定為
 
,固定產(chǎn)物的還原還可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行.
(2)光照強度為0~8×102μmol?m-2?s-1時,影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
.與原種水稻相比,轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中.
(3)分析圖中信息,酶A所起的作用最可能是促進(jìn)
 
反應(yīng)(填“光”或者“暗”)階段,從而提高光合作用速率.
(4)獲得轉(zhuǎn)基因水稻需要借助的工具酶有
 

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