下列有關(guān)自然界中各種微生物的敘述中，正確的是( )

A．所有微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都無成形的細(xì)胞核

B．只有附著在豆科植物根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮

C．所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者

D．維生素是某些微生物生長和發(fā)育所必需的生長因子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．組成小麥遺傳物質(zhì)的含氮堿基、五碳糖和核苷酸的種數(shù)依次是（　　）
A．5、2、8B．4、1、4C．5、2、2D．4、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將紅細(xì)胞懸浮在高滲溶液中，最可能發(fā)生的反應(yīng)是（　　）
A．一切正常，紅細(xì)胞沒有變化
B．水?dāng)U散出細(xì)胞，導(dǎo)致紅細(xì)胞皺縮
C．水通道蛋白迅速將水泵入到細(xì)胞，以便在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生一種等滲環(huán)境
D．水大量進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞破裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，下列哪一項(xiàng)是不需要的( )

A．消毒滅菌 B．適宜的溫度

C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

花藥培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)的不同之處在于( )

A．培養(yǎng)基配制方法 B．無菌技術(shù) C．接種操作 D．選材

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

剛果紅染色時(shí)，加入剛果紅應(yīng)在( )

①制備培養(yǎng)基時(shí) ②梯度稀釋時(shí) ③倒平板時(shí) ④涂布時(shí) ⑤長出菌落時(shí)

A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

制果醋時(shí)，要適時(shí)通過充氣口進(jìn)行充氣是因?yàn)? )

A．醋酸菌是好氧菌，將酒精變成醋酸時(shí)需要O2的參與

B．酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需要O2

C．通氣，防止發(fā)酵液霉變

D．防止發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的CO2氣體過多而引起發(fā)酵瓶的爆裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年龍江牡丹江一中高一下學(xué)期6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥（6n）的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體組數(shù)分別是（ ）

A．6組和3組 B．6組和1組 C．12組和3組 D．12組和6組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。

（1） 技術(shù)和 技術(shù)是獲得單克隆抗體的基礎(chǔ)。

（2）圖中A過程是從小鼠的脾臟中取得 細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生 。從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，應(yīng)給小鼠注射 類物質(zhì)。

（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比。最大的優(yōu)越性是 。

（4）制備過程中，第二次篩選的目的是 。

（5）雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中，為避免毒害，常采取的措施是 。

（6）如果破壞雜交瘤細(xì)胞中的核仁，抗體合成將不能進(jìn)行，因該結(jié)構(gòu)與 的形成有關(guān)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案