圖1為細胞周期的模式圖,圖2為動物細胞的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答(方框內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖1中,X期代表
 
;診斷因染色體數(shù)目變異導致的遺傳病時,需選擇[]
 
期的細胞,原因是
 
.消失的細胞結構有
 

(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì).圖2中,組蛋白基因表達時,能發(fā)生堿基配對的場所是[]
 
和[]
 

(3)圖2中,具有選擇透過性膜的結構有
 

A.[5]B.[6]C.[7]D.[8]E.[9]F.[10].
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞膜系統(tǒng)的結構和功能
專題:
分析:分析圖1:圖1表示細胞周期,其中X占細胞周期的時間長,表示分裂間期;1-4表示分裂期,依次是前期、中期、后期和末期.
分析圖2:圖2動物細胞的亞顯微結構,結構5-10依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞核、核糖體、線粒體、中心體和高爾基體.
解答: 解:(1)由以上分析可知:圖1中X期代表分裂間期;診斷因染色體數(shù)目變異導致的遺傳病時,需選擇分裂中期的細胞觀察,因為此時染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時期.有絲分裂前期核膜和核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,在末期卻相反,即核膜、核仁重建,染色體和紡錘體消失.
(2)圖2中,組蛋白基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程,其中轉錄的場所是細胞核,翻譯的場所是核糖體.
(3)生物膜都具有選擇透過性,生物膜由細胞膜、細胞器膜和核膜組成,因此圖2中具有選擇透過性膜的結構有細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體.
故答案為:
(1)間期 2 中   此時染色體形態(tài)最清晰排列最整齊   染色體 紡錘體
(2)6 細胞核 7 核糖體   
(3)ABDF
點評:本題結合細胞周期的扇形圖和細胞結構圖,考查細胞周期、有絲分裂、遺傳信息的轉錄和翻譯、細胞結構和功能等知識,解答本題的關鍵是分析題圖,要求考生熟記細胞周期和細胞結構的相關知識,能準確判斷圖中各時期和各結構的名稱,并結合所學知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構與功能的基本單位,下列有關敘述不正確的是( 。
A、細胞中核糖體的形成不一定與核仁有關
B、生物膜系統(tǒng)是對細胞內(nèi)膜結構的統(tǒng)稱,其化學組成和結構相似
C、細胞內(nèi)DNA轉錄和翻譯過程均有特定運輸工具搬運原料到指定位置
D、新細胞是通過細胞增殖產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體有氧呼吸和無氧呼吸的相同之處有( 。
①都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段 
②所需的酶基本相同 
③都是氧化分解有機物,釋放能量的過程 
④都產(chǎn)生CO2  
⑤都產(chǎn)生了[H].
A、①③⑤B、①③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀圖,回答問題:

(1)發(fā)生圖乙過程的細胞器是
 

(2)合成②時需要
 
酶,丙圖中的③代表的是
 

(3)圖中可以看出,tRNA與氨基酸結合的過程中有
 
生成.
(4)已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側讀起,則②分子中與①結構對應的密碼子是
 
,通常在細胞中的①分子比②分子
 
(填“大”或“小”)得多.
(5)下列事件發(fā)生的先后順序是
 

①tRNA與氨基酸的結合                  ②tRNA與氨基酸分離   
③tRNA通過堿基互補與tRNA相應位置結合   ④tRNA離開tRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合,可見細胞的融合技術有著廣泛的應用.如圖為細胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關問題:
(1)若a、b分別是基因型為Hr、hR兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強度大于800lx時都不能生長.我們應從融合細胞的培養(yǎng)液(只考慮兩兩融合)中分離出基因型為
 
的細胞,較為簡便的篩選方法是
 

(2)若a、b表示兩種植物體細胞,則由d細胞形成雜種植株的原理是
 
,這種育種方法的優(yōu)點是
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和效應B淋巴細胞,則d細胞特點是
 
.由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有
 
的特點.
(4)如圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來.順序是
 

(5)請你再說出一項動物細胞的融合技術的應用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體的功能有關,若線粒體DNA受損傷,對神經(jīng)細胞吸收K+沒有影響
B、相對分子質(zhì)量比較小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞
C、胰島B細胞分泌胰島素時消耗能量,因此胰島素出入細胞屬于主動運輸
D、對離體培養(yǎng)的小腸上皮細胞進行紫外線處理,結果吸收甘氨酸的功能喪失,最可能的原因是細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酶催化反應效率關系圖,A→B代表酶催化效率坐標:0到100%,A→C代表溫度坐標:0到70℃,C→B代表溶液酸堿度坐標:pH=0.1到pH=14的范圍,分析不合理的是( 。
A、GK和HK所代表的某酶的催化效率差異,其關鍵影響因素是溫度
B、KG線段所代表的酶,其最適溫度在EF范圍內(nèi)
C、JH和HK可以用來體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應特點
D、某酶因為溫度改變從JH偏移為JG,那么在AE和EC之間各有一個溫度取值

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說建立于19世紀.下列符合細胞學說的是( 。
①所有動物、植物都由細胞構成               
②病毒沒有細胞結構
③細胞只能由細胞分裂而產(chǎn)生           
④細胞分原核和真核細胞兩大類
⑤細胞是生命活動最基本的功能單位     
⑥構成細胞的化合物是基本相同的.
A、①③⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細相同),再將它們分別放在濃度不同的甘露醇(為單糖,化學名:D-甘露糖醇,分子式C6H14O6)溶液中,4h后測量每條的長度,結果如圖所示.以下有關分析正確的是(  )
A、馬鈴薯細胞液的濃度約為30g?L-1
B、當溶液濃度為40g?L-1時,細胞才開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C、在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細胞壁沒有收縮
D、在溶液濃度為20g?L-1,細胞就能發(fā)生質(zhì)壁分離

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