生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即必須根生長(zhǎng)的好，地上部分才能很好地生長(zhǎng)．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蔬菜育苗移栽時(shí)，如果切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)，說(shuō)明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
B、在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較高，適合采用浸泡法處理插條
C、據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)
D、如果IAA的濃度較低，室內(nèi)環(huán)境最好是遮蔭
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：1、據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與不同曲線（IAA的施用部位）和IAA的濃度有關(guān)．
2、與莖的頂端優(yōu)勢(shì)相似，主根的生長(zhǎng)會(huì)抑制側(cè)根的生長(zhǎng)，因此根也具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象．
3、IAA的濃度較低時(shí)，適合采用浸泡法處理插條，此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且空氣濕度較高，以保持IAA溶液的較低濃度．
解答： 解：A、根尖是植株生長(zhǎng)素合成的中心，生長(zhǎng)素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)，說(shuō)明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，A正確；
B、如果IAA的濃度較高，適合采用沾蘸法處理插條，在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法處理插條，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的濃度有關(guān)，C正確；
D、此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好的遮蔭且空氣濕度較高，防止蒸騰作用，以保持IAA溶液的較低濃度，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等知識(shí)，意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家貓的性別決定為XY型，其毛色受非同源染色體的兩對(duì)基因（基因A、a和基因B、b）的控制．其中基因A位于常染色體上，表現(xiàn)為白色，并對(duì)基因B、b起遮蓋作用．B是斑紋色，b為紅色，而雜合體是玳瑁色．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的方法，來(lái)驗(yàn)證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上．
①選表現(xiàn)型為
 
母貓和紅色公貓交配；
②若后代是
 
，則在常染色體上；若后代中
 
，則在X染色體上．
（2）若基因B、b位于X染色體上，回答下面相關(guān)問(wèn)題．
①玳瑁色貓的基因型為
 
，并寫出玳瑁色貓與斑紋色貓雜交的遺傳圖解；
②玳瑁色貓與紅色貓交配，生下3只玳瑁色和1只紅色小貓，他們的性別是
 
．
③一只白色雌貓與一個(gè)斑紋雄貓交配，出生的小貓是：1只紅色雄貓、1只玳瑁雌貓、1只斑紋雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．小貓母親的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（一）圖1表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a～d四個(gè)生理過(guò)程中，人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外，還包括
 
，原因是缺乏
 
．
（2）c過(guò)程產(chǎn)生H2O中的O來(lái)自
 
．
（3）請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表：
被檢測(cè)的物質(zhì) 試劑 現(xiàn)象（顏色）
CO2 澄清的石灰水 混濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 ①
 
酒精 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 ②
 
（二）圖表示圖1a過(guò)程的部分圖解，根據(jù)圖回答：
（1）圖2中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
產(chǎn)生，②過(guò)程是
 
．
（2）圖中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于
 
．若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，便受體失去傳遞興奮的能力．據(jù)此可知，α-銀環(huán)蛇毒中毒會(huì)造成（　　）
A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
B、肌肉松弛
C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制
D、肌肉持續(xù)收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人和高等動(dòng)物機(jī)體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、多余的糖可以轉(zhuǎn)化為必需氨基酸
B、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝只可相互轉(zhuǎn)化不能相互制約
C、胰島素是能夠降低血糖的唯一激素
D、胰高血糖素促進(jìn)肝臟和肌肉細(xì)胞的糖元分解為葡萄糖補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用事實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、卡爾文循環(huán)用來(lái)探究暗反應(yīng)的過(guò)程，用14C標(biāo)記CO2來(lái)研究
B、因?yàn)樗{(lán)藻有葉綠體，所以也能進(jìn)行光合作用
C、白色光透射過(guò)葉綠體色素液后的暗帶區(qū)中有紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)部分
D、光合作用釋放的氧氣來(lái)源于參與光反應(yīng)的水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察黑藻葉片的葉綠體時(shí)，應(yīng)該（　�。�
A、用健那綠染色，以便于觀察
B、直接使用高倍鏡，方便仔細(xì)觀察
C、保持裝片有蒸餾水，避免葉汁干燥
D、保持裝片有生理鹽水，避免細(xì)胞漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

體內(nèi)脫落酸含量比野生型玉米低很多的玉米某突變體，其種子會(huì)在未完全成熟前就在果穗上萌芽，說(shuō)明脫落酸能夠（　�。�
A、促進(jìn)種子萌芽
B、抑制生根
C、抑制種子萌芽
D、促進(jìn)結(jié)實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是（　　）
A、某種群近期一段時(shí)間內(nèi)出生率等于死亡率，則該種群數(shù)量一定保持穩(wěn)定
B、繁殖季節(jié)，兩只雄梅花鹿為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)
C、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變，但可改變演替速度

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