A. | 著絲點分裂,姐妹染色單體兩兩分開 | |
B. | DNA復制產(chǎn)生的兩個子代DNA分子相互分離 | |
C. | 染色體兩兩配對,然后相互配對的染色體彼此分離 | |
D. | 進行有關蛋白質的合成,為細胞分裂做準備 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂的比較:
比較項目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減Ⅱ在赤道板兩側,減Ⅱ在赤道板上 |
斷裂 | 后期 | 減Ⅱ后期 |
解答 解:A、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點一分為二,姐妹染色單體兩兩分開形成染色體,A錯誤;
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點一分為二,DNA復制產(chǎn)生的兩個子代DNA分子相互分離,B錯誤;
C、同源染色體的聯(lián)會和分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,C正確;
D、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期都進行有關蛋白質的合成,為細胞分裂做準備,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能列表比較兩者,同時能根據(jù)題干要求準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3個 | B. | 4個 | C. | 5個 | D. | 6個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2中均含有少量DNA | |
B. | 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層 | |
C. | 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 | |
D. | 3是遺傳物質儲存和復制的主要場所,是細胞細胞代謝活動的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考(實驗班)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人胰島素基因表達載體的敘述,正確的是( )
A.表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得
B.表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原(起)點
C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
D.啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt,兩對基因獨立遺傳,控制優(yōu)良性狀的基因為b和T)進行實驗的流程示意圖。下列有關分析,錯誤的是( )
A.植株C為四倍體,其基因型共有4種
B.過程①的原理是植物細胞的全能性
C.秋水仙素處理幼苗2獲得純合二倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
D.由植株A獲得植株B的方法屬于單倍體育種,其最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限
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