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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若SB-SA>0,則多余的水分用于光合作用等生理過(guò)程 |
B、若SB-SA>0,且Sm-SN-SL>0,則叢林樹(shù)木同化作用占優(yōu)勢(shì) |
C、若SB-SA<0,僅從環(huán)境推測(cè),當(dāng)日氣溫可能偏高或土壤溶液濃度偏低 |
D、從暗反應(yīng)的角度考慮,若在一晝夜內(nèi)SN+SL<Sm植物就能正常生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常 |
B、運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
C、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 |
D、對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有蒸騰作用,根系就不能吸收水分 |
B、沒(méi)有蒸騰作用,根系就不能吸收礦質(zhì)元素 |
C、蒸騰作用散失水分引起根系吸水,是消耗ATP的過(guò)程 |
D、蒸騰作用有利于水分在導(dǎo)管內(nèi)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、②④⑤⑥ |
C、①④⑤⑥ | D、①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、0 | B、25% |
C、50% | D、100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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