對(duì)維持高等動(dòng)物前后代染色體數(shù)目恒定起決定性作用的是（　�。�
A、有絲分裂和細(xì)胞分化
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和有絲分裂
D、減數(shù)分裂和受精作用
考點(diǎn)：親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因
專(zhuān)題：
分析：減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在形成成熟生殖細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂，在分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次．因此減數(shù)分裂的結(jié)果是：成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半．通過(guò)受精作用，受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．
解答： 解：減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半，而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂的結(jié)果和受精作用的意義，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一條肽鏈上脫去4個(gè)甘氨酸，得到4條肽鏈，求氫原子數(shù)與氧原子數(shù)的變化情況．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）①、②、③、④是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟．如圖為顯微鏡觀(guān)察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀(guān)察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是
 

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ④移動(dòng)玻片
（2）若在100×下的視野中均勻分布有大小一致的m個(gè)細(xì)胞，則換用200×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目為
 

（3）鑒定還原性糖的存在，在盛有2ml1%的葡萄糖溶液的試管中加入1ml
 
試劑，搖勻后水浴加熱，可觀(guān)察到溶液由
 
色變?yōu)?div id="c1z6d3r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色．
（4）在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”．對(duì)西方人來(lái)說(shuō)，“一日不見(jiàn)洋蔥，整天情緒不佳．”醫(yī)學(xué)研究表明，洋蔥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，其肥大的鱗莖中含糖8.5%，干物質(zhì)9.2%，每100克含維生素A5毫克、維生素C9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容．
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="artrzsr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②實(shí)驗(yàn)原理：淀粉可用
 
試劑、可溶性還原糖可用
 
試劑來(lái)檢測(cè)．
③實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等．
④實(shí)驗(yàn)步驟：
①鑒定可溶性還原糖：制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，加入新制試劑1ml，將試管放入盛有50～65度溫水的大燒杯中加熱2min，觀(guān)察顏色變化．
②鑒定淀粉：制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，滴加1～2滴試劑，觀(guān)察顏色變化．
⑤預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
a．若觀(guān)察到步驟①有磚紅色沉淀，步驟②沒(méi)有藍(lán)色出現(xiàn)，說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉；
b．
 

c．若觀(guān)察到步驟①有磚紅色沉淀，步驟②也有藍(lán)色出現(xiàn)，說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖既有可溶性還原糖又含淀粉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）圖甲中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C將
 
，這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
．
（2）圖乙中，胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象？
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只能是
 
，運(yùn)輸方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

引起生物可遺傳變異的原因有三種，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，分別與上述三種變異類(lèi)型對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
①果蠅的白眼   ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒   ③八倍體小麥的出現(xiàn)；
④人類(lèi)的色盲   ⑤玉米的高桿皺形葉          ⑥人類(lèi)的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A、①②③；④⑤；⑥
B、①②；④⑤⑥；③
C、②⑤；①④⑥；③
D、①④；②③⑤；⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻是安徽主要的糧食作物，改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷追求的目標(biāo)．下圖表示水稻育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）雜交育種是通過(guò)品種間的雜交培育新品種的方法，其優(yōu)點(diǎn)是能夠通過(guò)雜交將不同品種的
 
集中在一起．
（2）水稻的高稈（D）和矮稈（d）、抗�。≧）和不抗�。╮）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀．以純合的高稈抗病和矮稈不抗病植株為親本進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2的矮稈抗病植株中純合子占
 
．將F2的矮稈抗病植株每株自交所結(jié)種子單獨(dú)種在一個(gè)區(qū)域，從
 
的區(qū)域中得到純合矮稈抗病植株．
（3）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得矮稈抗病的純合個(gè)體，可選擇圖中的
 
（填數(shù)字）途徑，此育種方法的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
和人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍．
（4）用合適劑量的γ射線(xiàn)照射野生稻種子后種植，在后代中出現(xiàn)白化苗．研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因中缺少了一段DNA序列，導(dǎo)致該基因功能喪失，無(wú)法合成葉綠素，上述現(xiàn)象說(shuō)明該變異具有
 
的特點(diǎn)，這種變異叫做
 
．
（5）育種工作者欲采用基因工程的方法將小麥的抗葉銹病基因?qū)胨倔w內(nèi)，該技術(shù)手段主要包括的過(guò)程有：提取目的基因、
 
、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，屬于基因突變的是（　�。�
A、某個(gè)染色體上丟失了三個(gè)基因
B、某個(gè)基因中的三個(gè)堿基對(duì)缺失
C、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上某片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上
D、聯(lián)會(huì)時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間互換一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化方面的證據(jù)，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、
如圖四種地雀喙的差異是由于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
B、
如圖昆蟲(chóng)的兩類(lèi)翅形的形成是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)
C、
如圖是兩種體色的樺尺蛾，它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制
D、
如圖中兩種動(dòng)物之間的關(guān)系對(duì)兩者都是有益的，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不符合史實(shí)的是（　�。�
A、19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺
B、1864年德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自二氧化碳
C、1972年桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型
D、1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結(jié)晶，并證明了脲酶是蛋白質(zhì)

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