為研究河豚毒素的致毒機(jī)理,研究者選用某種哺乳動(dòng)物的神經(jīng)組織(如圖甲)進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)及不同的處理(Ⅰ組:未加河豚毒素;Ⅱ組:浸潤在河豚毒素中5min;Ⅲ組:浸潤在河豚毒素中10min).各組分別刺激神經(jīng)元A,并測(cè)量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動(dòng)作電位,結(jié)果如圖乙.請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)第Ⅰ組處理說明神經(jīng)元興奮時(shí),膜內(nèi)比膜外電位
 
(填“高”或“低”)70mV.微電極刺激神經(jīng)元A測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后,才能測(cè)到神經(jīng)元B的動(dòng)作電位,這被稱為“興奮延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以
 
的方式釋放
 
,該物質(zhì)被突觸后膜上的
 
識(shí)別.
(2)已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子無影響.從Ⅱ、Ⅲ組推斷,神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了
 
內(nèi)流,神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變幅度更大,其原因是
 
,由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起
 
作用.
(3)拔牙時(shí)疼痛刺激產(chǎn)生的興奮傳遞到
 
形成痛覺.為減弱疼痛,醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開發(fā)
 
類藥物.
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:第Ⅰ組處理說明神經(jīng)元興奮時(shí),膜外負(fù)電位,膜內(nèi)是正電位,膜內(nèi)比膜外電位高70mV.室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后,才能測(cè)到突觸后神經(jīng)元的動(dòng)作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識(shí)別.已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷,突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档蛻?yīng)該是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少直接引起的,由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用.
解答: 解:(1)第Ⅰ組處理說明神經(jīng)元興奮時(shí),膜外負(fù)電位,膜內(nèi)是正電位,膜內(nèi)比膜外電位高70mV.室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后,才能測(cè)到突觸后神經(jīng)元的動(dòng)作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識(shí)別.
(2)已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ組推斷,突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档蛻?yīng)該是阻遏了Na+內(nèi)流,神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變幅度更大,其原因是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少直接引起的,由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用.
(3)感覺的產(chǎn)生在大腦皮層,為減弱疼痛,醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開發(fā)麻醉類(鎮(zhèn)痛劑類)藥物.
故答案為:
(1)高     胞吐       神經(jīng)遞質(zhì)     (特異性)受體
(2)Na+     作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少        抑制
(3)大腦皮層     麻醉類(鎮(zhèn)痛劑類)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查興奮的產(chǎn)生和傳遞過程以及獲取信息、處理數(shù)據(jù)的能力,對(duì)學(xué)生的要求較高,理解興奮的產(chǎn)生原理和傳遞過程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉出血熱(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的病毒性出血熱,EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體(-RNA)釋放至細(xì)胞質(zhì),通過以下途徑進(jìn)行增殖.下列推斷正確的是( 。
A、將EBV的RNA直接注入到人體細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)引起EBHF
B、過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例不同
C、過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同
D、EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是(  )
A、體溫持續(xù)38℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B、體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C、感染病菌時(shí)人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞,同時(shí)還對(duì)甲狀腺的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

2,4-D是一種生長(zhǎng)素類似物,作用與植物生長(zhǎng)素相似.某同學(xué)選用了茄子作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的2,4-D 溶液.如圖表示五種不同濃度的2,4-D溶液處理茄子花蕾后的結(jié)果,據(jù)圖回答:
(1)該同學(xué)研究的課題是
 

(2)2,4-D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應(yīng)在
 
之間.
(3)根據(jù)圖示數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有:
①不同濃度的2,4-D 溶液對(duì)結(jié)果率的影響是:
 
;
②不同濃度的2,4-D 溶液對(duì)單果重量的影響是:
 

(4)該實(shí)驗(yàn)可否說明2,4-D作用具有兩重性?
 
,請(qǐng)說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐熱,70°C條件下15min后就失活,但耐酸).以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來測(cè)定α-淀粉酶催化效率的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定40°C條件下α-淀粉酶的催化效率.
【實(shí)驗(yàn)材料】萌發(fā)3天的小麥種子.
【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色.取7支潔凈試管編號(hào),按下表中所示加入試劑,而后將試管置于60°C水浴中加熱2min,取出后按編號(hào)排序.
試劑試管
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
表中Z代表的數(shù)值是
 

(2)以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于,取出后迅速冷卻,得到
 
α-淀粉酶溶液.
(3)取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:
試管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)111
α-淀粉酶溶液(mL)1111
蒸餾水(mL)1
40°C水浴鍋中保溫(min)1010101010101010
(4)將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40°C水浴鍋中保溫一段時(shí)間.然后分別加入2mL斐林試劑,并經(jīng)過60°C水浴中加熱2min后,觀察顏色變化.
【結(jié)果分析】將E1、E2、E3試管中的顏色與
 
試管進(jìn)行比較得出麥芽糖溶液濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率的平均值.
【討論】①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正.②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液
 
,從而獲得β-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有n對(duì)相對(duì)性狀(由位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因控制)的兩個(gè)親本(均為純合子)雜交,其F1在進(jìn)行減數(shù)分裂中產(chǎn)生的雄配子種類數(shù)與F2( 。
A、所結(jié)種子的種皮基因型種類相同
B、所結(jié)果實(shí)的果皮基因型種類數(shù)相同
C、所結(jié)種子的胚基因種類數(shù)相同
D、植物體的表現(xiàn)型種類數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,①~⑥表示相關(guān)過程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中④、⑥過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 

(2)如果在圖二的光照強(qiáng)度從乙點(diǎn)突然提升至丁點(diǎn),葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將
 

(3)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時(shí)植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為圖三中的
 
℃最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況引起的變異屬于染色體變異的是(  )
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
D、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽的分子式為C42H65N11O9,它徹底水解后只得到以下3種氨基酸,此多肽中含有的賴氨酸個(gè)數(shù)為( 。
A、2個(gè)B、3個(gè)C、5個(gè)D、8個(gè)

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