TIBA（三碘苯甲酸）能夠阻礙生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，下列有關(guān)TIBA在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，不正確的是（　　）
A、用適當(dāng)濃度的TIBA浸泡大豆種子，能提高萌發(fā)率
B、對(duì)大豆施用適量TIBA可使植株側(cè)枝生長(zhǎng)更旺盛，從而起到一定的增產(chǎn)的效果
C、若沒(méi)有TIBA，采用手工摘除大豆頂芽的方法也能讓大豆增產(chǎn)
D、施用適量TIBA可使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏的效果
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等．
解答： 解：A、大豆種子的萌發(fā)是由赤霉素促進(jìn)的，而TIBA對(duì)赤霉素不起作用，所以不會(huì)影響種子的萌發(fā)率，A錯(cuò)誤；
B、對(duì)大豆施用適量TIBA可抑制植物的頂端優(yōu)勢(shì)，使植株側(cè)枝生長(zhǎng)更旺盛，從而起到一定的增產(chǎn)的效果，B正確；
C、手工摘除大豆頂芽的方法也能解除頂端優(yōu)勢(shì)從而讓大豆增產(chǎn)，C正確；
D、施用適量TIBA可抑制生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏的效果，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖廠用淀粉作原料，進(jìn)行工業(yè)糖生產(chǎn)過(guò)程中，用到了淀粉酶．為了提高生產(chǎn)效率，下列處理措施中前后原理相同的一組是（　�。�
A、最適溫度、適當(dāng)提高酶的濃度
B、最適pH、適當(dāng)提高反應(yīng)物的濃度
C、適當(dāng)提高酶的濃度、適當(dāng)提高反應(yīng)物的濃度
D、最適pH、適當(dāng)提高酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧條件下，實(shí)驗(yàn)裝置中分別裝有某種化合物和家兔肝細(xì)胞分離物，在一定條件下能產(chǎn)生CO2的是（　�。�
A、葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)+線粒體
B、丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、葡萄糖+線粒體
D、葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)江江心洲是由上游攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的．將某江心洲濕地從近水邊到岸邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等，如圖一所示；統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度），如圖二所示．

（1）由圖一和圖二可以說(shuō)明，該濕地群落存在
 
結(jié)構(gòu)上的差異，該群落的優(yōu)勢(shì)種是
 
．
（2）根據(jù)江心洲的形成機(jī)制分析，近水緩沖區(qū)群落能代表
 
區(qū)群落形成的早期狀況，群落演替過(guò)程中，種群優(yōu)勢(shì)取代表明，適者生存是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的．
（3）許多地方將江心洲開發(fā)成旅游景區(qū)，為人們休閑娛樂(lè)提供了好去處，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．在江心洲大力營(yíng)造人工林，既改善了生態(tài)環(huán)境，又可提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
 原理．
（4）人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只表面，有效防止了水生生物附著生長(zhǎng)，但油漆中的有機(jī)錫可釋放入水，對(duì)多種生物造成毒害，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性．若想探究?jī)?nèi)江底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌，以便用于今后的生態(tài)修復(fù)，篩選目標(biāo)菌株的培養(yǎng)基成分應(yīng)為：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、H2O、瓊脂和
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

凝血過(guò)程中凝血酶原與凝血因子結(jié)合后，轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘哪�，而凝血酶的產(chǎn)生又能加速凝血酶原與凝血因子的結(jié)合，下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)過(guò)程的機(jī)制與此最為相似（　�。�
A、寒冷時(shí)，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌
B、臨近排卵時(shí)，雌激素濃度升高，促進(jìn)促性腺激素分泌
C、進(jìn)餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降
D、生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者數(shù)量增長(zhǎng)，使被捕食者數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)．下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B、ab段變化的原因是ADP和NADP濃度的限制
C、光斑移開后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間
D、Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家向棉花細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入兩種不同的抗蟲基因，培育成如圖所示的甲、乙、丙三種雙價(jià)抗蟲棉（注：A、B表示兩種不同的抗蟲基因插入位點(diǎn)）．體細(xì)胞含兩種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲，含一種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲，無(wú)抗蟲基因的植株（即普通棉花）不抗蟲．若不考慮交叉互換，請(qǐng)分析回答：
（1）用強(qiáng)抗蟲棉與普通棉花雜交，如果子代中強(qiáng)抗蟲植株約占50%，則該強(qiáng)抗蟲棉是上圖中的
 
 類型；如果子代出現(xiàn)了弱抗蟲植株，則該強(qiáng)抗蟲棉是上圖中的
 
 類型．
（2）將甲、乙、丙三種強(qiáng)抗蟲棉分別自交，則子代中出現(xiàn)強(qiáng)抗蟲植株的概率分別為
 
、
 
、
 
．
（3）若通過(guò)單倍體育種獲得純合的強(qiáng)抗蟲棉，應(yīng)選擇上圖中的
 
 類型，該育種方法的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞可特異性地識(shí)別、吞噬外來(lái)抗原，并通過(guò)溶酶體對(duì)抗原進(jìn)行加工和處理
B、效應(yīng)T細(xì)胞可特異性地攻擊被抗原侵人的宿主細(xì)胞并使靶細(xì)胞凋亡
C、漿細(xì)胞可特異性地識(shí)別抗原，并在抗原刺激下合成分泌特異性的抗體
D、在細(xì)胞外液中抗原一抗體結(jié)合形成的復(fù)合物最終被吞噬細(xì)胞吞噬屬于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移的效率很高，是轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用的方法之一．脂質(zhì)體是以磷脂等物質(zhì)制備的中空膜泡狀結(jié)構(gòu)的人工膜．傳統(tǒng)的脂質(zhì)體是將磷脂、膽固醇或其它脂類的乙醚溶液加入到DNA溶液中，經(jīng)特殊處理而得到單層或雙層的帶DNA的脂質(zhì)體小泡，其可被受體細(xì)胞內(nèi)吞而實(shí)現(xiàn)基因轉(zhuǎn)移．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移的原理是膜的流動(dòng)性
B、脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移可適用于多種受體細(xì)胞
C、轉(zhuǎn)移前對(duì)植物受體細(xì)胞去壁可提高轉(zhuǎn)移效率
D、動(dòng)物對(duì)導(dǎo)入的脂質(zhì)體小泡會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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