為保護(hù)自然和自然資源,不宜采用的措施是( 。
A、制定環(huán)境保護(hù)法規(guī)
B、禁止開發(fā)、利用森林
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、植樹種草,提高森林覆蓋率
考點(diǎn):生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與環(huán)境的關(guān)系;保護(hù)野生生物最好的方法是就地保護(hù),而建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù);保護(hù)環(huán)境,一方面要防止環(huán)境污染,另一方面要對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物等自然資源進(jìn)行保護(hù).因此,要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校哂猩鷳B(tài)學(xué)的觀點(diǎn),對(duì)自然資源要合理利用;對(duì)于珍貴稀有的動(dòng)植物資源、對(duì)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),國(guó)家已先后建立了許多自然保護(hù)區(qū),加以保護(hù).建立自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行自然保護(hù)的有效手段,但不是唯一的手段.在生產(chǎn)活動(dòng)及日常生活中,我們要注意保護(hù)自然環(huán)境和資源,注意維持自然界的生態(tài)平衡.還應(yīng)該指出:強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù),并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是反對(duì)無(wú)計(jì)劃地開發(fā)和利用.要解決人類面臨的各種危機(jī),只有改變傳統(tǒng)的發(fā)展方式,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略.
解答: 解:A、保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與環(huán)境的關(guān)系,自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉,使所有人都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),A正確;
B、保護(hù)自然和自然資源,并不是禁止開放利用,而是要合理開發(fā)利用,B錯(cuò)誤;
C、保護(hù)野生生物最好的方法是就地保護(hù),而建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù),C正確;
D、植樹種草,提高森林覆蓋率,可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基礎(chǔ)知識(shí),要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用,屬于基礎(chǔ)題,主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淡水水體富營(yíng)養(yǎng)化,會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活.下列有關(guān)藍(lán)藻的描述合理的是(  )
A、有成形的細(xì)胞核
B、有細(xì)胞膜和DNA
C、沒有核糖體
D、具有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羊和牛吃同樣的草料喝同質(zhì)的水可羊肉和牛肉味道不同,其根本原因是羊和牛的(  )
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
B、染色體數(shù)目不同
C、消化能力不同
D、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是(  )
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從甲小桶(桶內(nèi)小球?yàn)?nbsp;D 和 d,代表雌配子)和乙小桶(桶內(nèi)小球?yàn)?nbsp;D 和 d,代表雄配子)分別抓取小球 50~100 次.小球組合DD、Dd、dd 之間的數(shù)量比最可能為(  )
A、3:l:3
B、1:2:1
C、l:1:1
D、2:1:l

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過(guò)程
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程,同時(shí)能抑制②③過(guò)程
C、②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D、在肌肉細(xì)胞中,⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞的性別決定方式是ZW型,雞的毛色蘆花對(duì)非蘆花為顯性,由Z染色體上的基因控制.現(xiàn)在為了在雛雞剛孵出時(shí)就能通過(guò)毛色鑒別出性別,則親本的毛色應(yīng)選擇( 。
A、蘆花公雞和蘆花母雞
B、非蘆花公雞和蘆花母雞
C、非蘆花公雞和非蘆花母雞
D、蘆花公雞和非蘆花母雞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)分解者的敘述中,正確的是(  )
A、在分解動(dòng)植物遺體時(shí),將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生產(chǎn)者再利用
B、將動(dòng)植物的遺體等分解成無(wú)機(jī)物,供給生產(chǎn)者再利用
C、分解者是食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物
D、各種細(xì)菌、真菌都是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該結(jié)構(gòu)式中共有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,編號(hào)是
 

(4)該化合物稱為
 
,含
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案