在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787∶277，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的根本原因是：（ ）

A、F1產(chǎn)生配子時(shí)，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離且其比例為1：1

B、雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

C、顯性遺傳因子對(duì)隱性遺傳因子有顯性作用

D、F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將天然蝦青素基因?qū)敕鸭?xì)胞中，獲得富含蝦青素的轉(zhuǎn)基因番茄。回答下列問(wèn)題：

（1）天然蝦青素能有效清除細(xì)胞內(nèi)的自由基，延緩 。

（2）天然蝦青素基因可以從基因組文庫(kù)中提取，基因組文庫(kù)與cDNA文庫(kù)相比，基因中具有 和內(nèi)含子。

（3）天然蝦青素基因提取后，一般用PCR技術(shù)擴(kuò)增，PCR擴(kuò)增過(guò)程中，需加熱至90～95℃，其目的是 ；加熱至70～75℃時(shí)，互補(bǔ)鏈可在酶的作用下延伸。

（4）將蝦青素基因?qū)敕鸭?xì)胞，常采用 法，該方法是將目的基因插入 ，使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞。

（5）檢測(cè)蝦青素基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，采用的方法是 。

（6）番茄細(xì)胞轉(zhuǎn)化成功后，經(jīng)植物組織培養(yǎng)，通過(guò)脫分化形成 ，再分化獲得轉(zhuǎn)基因植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō)：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡（如下圖所示）下列根據(jù)該假說(shuō)推測(cè)正確的是（ ）

A、成體干細(xì)胞通過(guò)有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長(zhǎng)

B、從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制

C、成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同

D、成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)DNA分子中如果插入了一個(gè)堿基對(duì)，下列現(xiàn)象可能發(fā)生的有：（ ）

①基因的結(jié)構(gòu)不改變

②基因的結(jié)構(gòu)改變

③基因不能轉(zhuǎn)錄

④基因能轉(zhuǎn)錄

⑤在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以前的遺傳密碼改變

⑥在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以后的遺傳密碼改變

⑦在翻譯時(shí)蛋白質(zhì)中氨基酸順序不改變

⑧在翻譯時(shí)蛋白質(zhì)中的氨基酸順序發(fā)生較大改變

A、四項(xiàng) B、五項(xiàng) C、六項(xiàng) D、七項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

西班牙長(zhǎng)耳狗某種遺傳病由一對(duì)基因控制，育種學(xué)家在正常狗的雜交中發(fā)現(xiàn)下列情況：母狗A與公狗C交配產(chǎn)生的全是正常狗，母狗B與公狗C交配生出了一些患此病的狗。據(jù)此推測(cè)不合理的是（ ）

A、該耳聾性狀是隱性性狀

B、公狗 C可能是耳聾基因的攜帶者

C、母狗A和B的基因型不相同

D、如果C是純合子，則A與C子代患病雌雄均有

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙是過(guò)氧化氫酶活性分別受PH、溫度影響的示意圖，丙圖是與酶活性影響因素有關(guān)的曲線，圖丁所示在溫度為B和PH為b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化情況。下列說(shuō)法正確的是：（ ）

A、若丙圖中X表示PH，則Y對(duì)應(yīng)甲圖中的b，①②③可分別對(duì)應(yīng)乙圖中的A、C、B

B、若丙圖中X表示溫度，則Y對(duì)應(yīng)乙圖中的B，①②③可分別對(duì)應(yīng)甲圖中的a、c、b

C、若PH由b降到a，則圖丁中的E點(diǎn)下移，D點(diǎn)右移

D、若溫度由B降到A，則圖丁中的E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用生長(zhǎng)素類似物2,4-D涂抹子房，可得到無(wú)子番茄。以下為某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定培育無(wú)子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：生長(zhǎng)素類似物2,4-D可以促進(jìn)果實(shí)的 。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)良好剛剛形成花芽的番茄植株若干，不同濃度2,4-D溶液等。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取長(zhǎng)勢(shì)相似健壯的番茄植株若干，在花蕾期去除雄蕊，平均分成 組，分別標(biāo)號(hào)。

②用 涂抹子房，并套袋。

③在適宜條件下培養(yǎng)至果實(shí)發(fā)育完成。

④收集每組番茄的果實(shí)，計(jì)算無(wú)子番茄的平均重量，結(jié)果如下表。

2，4-D濃度（ mg/L）

0

5[m]

10

15

20

25

30

35

無(wú)籽番茄平均重量（g/個(gè)）

0

13.5

26.2

46.5

53.6

53.7

43.0

30.2

（4）本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論為 。

（5）每組不是用一株番茄的原因是 。

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