A. | 用雜交的方法進行育種,自交后代有可能篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 | |
B. | 用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所培育出的后代約有$\frac{1}{4}$為純合子 | |
C. | 用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前具有更多的優(yōu)良性狀 | |
D. | 用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種,所培育的品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代 |
分析 基因重組可應(yīng)用于雜交育種,其方法為:雜交→自交→篩選→自交→直至后代不再發(fā)生性狀分離為止,由此可見F2中就會出現(xiàn)具有優(yōu)良性狀的個體.基因突變能產(chǎn)生新基因,創(chuàng)造新性狀,但基因突變具有不定向性和多害少利性,因此誘變育種需要人們進行大量的篩選工作.染色體變異可以應(yīng)用于多倍體育種和單倍體育種,其中單倍體育種所得后代均為純合子.
解答 解:A、用雜交的方法進行育種,根據(jù)基因自由組合定律,F(xiàn)1自交后代有可能篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種,A正確;
B、用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所得的植株全部為純合子,B錯誤;
C、用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株不一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀,因為基因突變具有多害少利性,C錯誤;
D、用基因型DdTt的植株進行多倍體育種,所育的新品種(DDddTTtt)和原品種(DdTt)雜交產(chǎn)生的后代是三倍體,不可育,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查育種的相關(guān)知識,要求考生掌握幾種?嫉挠N方法,包括原理、方法、優(yōu)點、缺點和典型實例,能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理編號 | 處理方法 | 顯色結(jié)果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后,37℃放置120min | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧分子通過細胞膜 | B. | 葡萄糖分子通過細胞膜 | ||
C. | K+通過原生質(zhì)層 | D. | 水分子通過原生質(zhì)層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
溶解后自來水定容到1 000mL |
稀釋倍數(shù) | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 |
菌落數(shù) | >500 | 367 | 248 | 36 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系 | |
B. | SARS病毒不屬于生命系統(tǒng) | |
C. | 一個變形蟲既是細胞層次,又是個體層次 | |
D. | 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 將花粉培養(yǎng)成單倍體植株 | B. | 芽發(fā)育成枝條 | ||
C. | 根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū) | D. | 未受精的卵發(fā)育成植株 |
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