如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖甲和圖乙中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖甲中3個物種與圖乙中3個物種相比較的幾種說法，正確的是

A. 圖甲中3個物種的種間競爭激烈

B. 圖乙中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈

C. 如果資源有限，圖甲中物種2有被排除的危險，圖乙中物種2也有被排除的危險．

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省膠州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后，可得到

A. 4種含氮堿基 B. 4種脫氧核苷酸 C. 8種核苷酸 D. 2種五碳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省濮陽市高二上學(xué)期期末考試（A卷）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列問題可以通過自交解決的是

①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子

②區(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱性關(guān)系

③不斷提高小麥抗病純合子的比例

A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二（普通班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)問題。

I．某地區(qū)曾做過一項實驗：將大量的鴨子引入農(nóng)田水稻蝗蟲，對蝗蟲進行了有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實驗還建立了如圖1所示的模型。

(1)從模型建構(gòu)的類型角度分析，圖1模型屬于數(shù)學(xué)模型，該模型表明，引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為______________。

(2)引入鴨子前，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為______________只。

(3)通過研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該地區(qū)又進一步提出“改治結(jié)合、根除蝗害”的治蝗戰(zhàn)略，一方面通過改造蝗蟲發(fā)生地，降低蝗蟲的K值；另一方面利用雌信息素誘捕蝗蟲通過降低________________使種群密度下降。

II．棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下，最終將演替到相對穩(wěn)定的________________階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長，最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二（普通班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程的能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 分解者獲得的能量最少

C. 圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二（普通班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是（ ）

A. 光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中的能量循環(huán)

B. 碳以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)

C. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

D. 防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二（普通班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的調(diào)節(jié)與應(yīng)用，不正確的是（ ）

①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞生長，使植物增高

②生長素和赤霉素都能促進細胞生長；脫落酸和細胞分裂素對細胞分裂的作用相反

③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度一定相同

④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性

A．③④ B．①③④ C．①②③④ D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆河南省安陽市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“為什么明明不餓，還是想吃？”想要解決這個問題，要從一種由胃和十二指腸分泌的縮氨酸——胃饑餓素說起。胃饑餓素的部分作用機理如圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ代表途徑①②為不同途徑對應(yīng)的身體感覺。請回答下列問題：

（1）人進食后，血糖濃度升高，胰島素分泌____________（填“增多”或“減少”）；進食幾小時后，血糖濃度下降，胰島__________（填“A”或“B”）細胞活動加強。

（2）圖中物質(zhì)C是胃饑餓素細胞膜表面積的特異性受體，那么物質(zhì)B是____________。若在a、b、c處，物質(zhì)C可接受不同小分子的刺激，則a、c處的小分子分別是_________________。由途徑Ⅰ可知，飲食充足時，人體的食欲將如何發(fā)生變化？_______________________________________。

（3）暴食癥患者會因為脂質(zhì)代謝或內(nèi)分泌紊亂，促進胃饑餓素細胞代償性增生，機體對攝食敏感度_____________（填“升高”或“降低”），所以會有“吃得根本停不下來”的感覺。

（4）嚴(yán)重焦慮下，下丘腦會產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上以____________的形式傳導(dǎo)到腎上腺，引起激素的分泌，從而使胃饑餓素分泌增多，同時甲狀腺激素（氨基酸衍生物）分泌增多。此過程中，靶細胞上腎上腺素與甲狀腺激素的特異性受體的位置_____________（填“相同”或“不同”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市紅橋區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穂上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上卻無甜玉米籽粒。造成此遺傳現(xiàn)象的原因是

A. 甜是顯性性狀 B. 非甜是顯性性狀

C. 玉米是自花傳粉 D. 環(huán)境引起的變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案